Erdőmérnöki Főiskola tanácsülései, 1955
1955. október 27.
- 1? kül, hogy az ifjúság nevelési ügyét kellőképpen képviseltük volna. Már pedig* ha ebeket egy későbbi gyér láto^atottságu gyűlésre bízzuk, nem adtunk alapot ifjúságunk fejlődéséhez. ?./ Minden főiekül 1 előadó a lehetőségektől függőleg foglalkozzék az ifjúság igazi arculatának kialakításával. Nem elég az, ha az ifjúság szakmai tudását emeljük magas fokra* amellett szocialista hazafiasságát is csiszolnunk kell. Keagáljanak a főiskolai előacó elvtársak saját tapasztalataik alapján az ifjúság hibáira. Minden lehetőséget ragadjanak meg az ifjúság mai helyzetét túlbecsülő magatartásának megszüntetésére a múlt"és a jelen tanulási lehetőségeinek kidomborításával. 3J az oktatói kar mondjon minél gyakrabban kritikát az ifjúság életéről és ez a kritika legyen eles, őszinte kritika. Több gyűlésen résztvettem már, s ott többször tanúja voltam az ifjúság helyzetére tett ezépitéseknek, pl. az egyik referátum soha nem tapasztalt lendületű rohammunKáról beszélt a katonai lőtérrel kapcsolatban. Ugyanakkor"tudomásom szerint a DISZ funkcionáriusokon kívül majdnem mindenki távolmaradt annak egyes részleteinél. Vagy a referátum azt mond0a, hogy egységesen megünnepeltük a Rpphadí»erefc napját - ugyanekkor a diákotthonban sok hallgató volt benn. Va^y hajlandók vagyunk « a vezetés megszilárdult*, wa múlthoz kepest fejlődött«, ,faz aktivisták jó munkát végeztek«, stb. kitételekkel elhomályosítani e helyzetet ahelyett, hogy ütegje lölnénk a tényeket, amihez viszonyítani tudnánk a cselekedetek való értékét. Mindez arra vezet, hogy ez egyén túlértékeli magét, közösBégi vezetője esetleg sokat dolgozik, viszont ő keveset - és mégis munkája lényegében elfogadott. Tisztelt Tanácsülésl A diákotthonok helyzetét és minőségi fejlesztésének lehetőségét illetőleg ezekben tudtam beszámolni. Bem tartottam célomnak azt, hogy a kétségtelenül meglévő pozitívumok, . ittlétem alatt eddig elért némi eredmény előcsillogtatásá- v&l hivalkodjam. A diákotthonok, de az egész főiskolai ifjúság helyzete még sok nevelőmunkát és segiteéget kíván. *z általam feladatul kapott diákotthoni minőségi munka kifejlesztése ezekről a szintekről indul,amelyeket az előbbiekben ismertettem. Béhol igen alacsony j> s*,ínt, pl. a politikai uevelőmunke területén jellemző szám a imitrov-t^ri ujségelőfizetések száma: 154 hallgatóból 6 Szabad $ép ée 17 ^zebad Ifjúság előfizetés van mindössze. Mivel, mint mondtam alacsony a kiindulási szint, annal inkább kérem a tisztelt Tanácsülés támogatását, lágyon kérem, hogy az elhangzott referátummal kapcsolatosan a kért anyagi-, személyi ée nevelési segítséget megadni szives séd jenek. Roller Kelme-ntlágyon megköszönöm a mélyen a dolgok mélyére t e kint o~be &zámolót. Azt hiszem itt időszerű volt ezekről tájékozódnunk. k avultban erre nem volt tlkalom, nem volt megfelelő vezetője a diákotthonoknak, aki igy tudott volna a hallgatókkal foglalkozni. ^z a beszámoló akár vita-előadás is lehetne, de túlzottan ne merüljünk bele. beszámoló első része anyagi kérdéseket érint, ezert kérem a Tanácsot, járuljon hozza, hogy-a Terv- és Pénzügyi osztálynak ad*uk át és a következő tanácsülésen számoljon be, hogy a javaslatokból mit tud foganatosítani és a munkát hogyan ütemezi be. A második része nevelési problémákat vet fel Héra Lászlótól ismert pedagógiai alapossággal. Szeretném, ha vita helyett /ÍZ.
