Erdészeti és Faipari Egyetem - tanácsülések, 1986

1986. december 10. egyetemi tanácsülés - Beszámoló az Erdőmérnöki Kar munkájáról

- 3 -Gond, hogy a nyári üzemi gyakorlatok az utóbbi években egyre szétaprózottabbakká válnak- így Egyetemünk KISZ Bizottsága nyári hallgatói cseregyakorlat-szerződést kötött a Jereváni Műszaki Egyetemmel, a Növénytani Tanszék saját szervezésű hallgatói gyakorlatok Bulgáriában történő végzésére tett előterjesztést, a KISZ Központi Bizottsága balatonié Ívidéki környezetvédelmi feladatok megoldására kért erdőmérnökhallgatókat, végül a Győr-Sopron megyei Tanács fásitási növénykataszter készítése céljából kereste meg Egyetemünket. Szakmai és nyelvi ismereteik bonitéséro néhány hallgatónk nyugat-európai országokban végzi üzemi gyakorlatát. E szétaprózottság esetenként szervezési-adminisztrációs nehézségekkel jár.

Á szétaprózottság további fokozódása elkerülése érdekében ez évben az Erdőmérnöki Kar Tanácsa a következő javaslatokat fogadta el:

~ az oktatási programon kivüli tevékenységbe lehetőség szerint azon - általában jelentékeny számú - I.évcs hallgatót vonjuk be, aki már rendelkezik vontatóvezetői vizsgával,- állapítsunk meg határidőt a különböző szervektől, intézményektől beérkező kezdeményezések elfogadására.

E határozatoknak sajnos nem sikerült maradéktalanul eleget tenni.

Hallgatóink túlnyomó többsége tisztességesen, becsülettel teljesiti feladatát. Sajnos mindig akad néhány, nem megfelelő munkamórálu, naplóját felületesen kitöltő, ill. késedelmesen beküldő hallgató, de ezek száma csökkenő tendenciát mutat. A tanszékek ezirányu jelzéseit figyelembe vettük, ezek tükröződnek a hallgatók érdemjegyeiben.

4. Az alapképzés általános értékelése.

Az oktatás jelenleg az I., II. és III.éven az uj tanterv, a IV. és Ve éven még az l$75_bcn jóváhagyott és 1978-ban módosított tanterv szerint folyik. Az uj tanterv szerint helyenként jelentős óraszámcsökkenés gondokat okoz. Ugyanis az óraszámcsökkentés felülről történő, az újra törekvő szorgalmazása ellentétben van a hagyományos oktatói óraterhe.lési kimutatással, amely bizonytalanságot szül. Ezenkívül részben oka annak, hogy tanszékeink mereven ragaszkodnak megszokott óraszámukhoz és egyidejűleg gátolja az uj oktatási formákkal való kísérletezést, ezek bevezetését is.