Erdészeti és Faipari Egyetem - tanácsülések, 1985
1985. október 2. egyetemi tanácsülés - Beszámoló az az 1985/86. tanév felvételi vizsgáiról
- 3 -A szóbeli vizsgákon az elméleti anyagot kértük számon; fogalmak, tetelek, bizonyítások, eljárások-, fogalomtisztázó feladatok szerepeltek a tétellapokon. A feladatmegoldásban gyengébb, szorgalmas tanulók, ha megtanulták az elméletet, javíthattak gyengébb Írásbeli eredményükön. Gyengének minősíthető a vizsgázók szóbeli előadókészsége. Okát abban látjuk, hogy alsó és középfokon túlsúlyba került az Írásbeli számonkérés. Ezen föltétien változtatni kellene. Matematikából szóbeli vizsgára a jelentkezők többsége alaposan felkészült. A geometriai anyagrészeket tudták kevésbé. A korábban és,az idén érettek között tudásban nem volt lényeges különbség. Érezhető volt a felvételi előtti FEB tábor jótékony hatása. Fizika szóbalin az "uj" fizika belépése némi zavart és bizonytalanságot okozott, amelyet a vizsgáztatóknak sikerült megnyugtató módon feloldani. Pozitív hatásként jelentkezett a fakultativ fizika tantárgy hallgatása./A vizsgavizottság az^e tárgyat felvevők közül 7-ből 6-ot felvételre javasolt/ Fizikából az előzó évekhez képest összességében nőtt a felvételre javasoltak tudása. Földméréstanból az Írásbeli dolgozatok és a szóbeli feladatok között nem volt lényeges különbség. A tételes tudás, valamint az alkalmazási készség között tapasztalható némi ellentmondás. A szaktárgyi szóbeli vizsgára a jelentkezők többsége becsületesen felkészült. Az összevont érettségi vizsgáról alkotott véleményünk^kedvező. A szakközépiskolában az ilyen tipusu vizsgának ösztönző ereje van, a tanulókat koncentrált tanulásra serkenti. Már a gyakorlati vizsgán megismerkedünk a tanulóval, utána meghallgatjuk érettségi feleleteit, alaposabb ismeret után teszünk megfontoltabb javaslatot a felvételre. Fontosnak véljük a vizsgaforma megtartását. A jelentkezők többsébe KISZ tag. A mozgalmi munkában élenjáró fiatalok jó eredményt értek el a felvételi vizsgákon is. A^jelentkezők értékelése az ifjúsági mozgalomról meglehetősen eltérő. Többen úgy nyilatkoztak, szívesen vesznek részt a KISZ munkájában, de csak akkor, ha annak valóban van értelme. A leendő első évesek politikai ismerete hiányos volt, az erkölcsi, politikai magatartás azonban érettségről tanúskodott. "A politikai képzés a középiskolákban vagy hiányos, vagy hiányzik" olvasható az egyik bizottság elnökének jelentésében.__A politizáló fiataloknál elsősorban továbbra is a családi háttér a meghatározó. A középiskolai jellemzések többségében kritikusak voltak, reális képet adtak a felvételizőről. A KISZ és az iskolai jellemzések között még mindig sok az ellentmondás. Idegen nyelvet fakutative a felvételre javasoltak mintegy 10 %-a tanult. Őket az elbírálásnál előnyben részesítettük. A szakközépiskolából jelentkezettek "hozott pontszámát" változatlanul növeli a szaktárgyak-, csökkenti a humán tárgyak beszámítása. A műszaki szakemberképzésnek előnyére válna, ha a humán tárgyaknak is nagyobb súlyt és tekintélyt lehetne biztosítani a szakközépiskolákban. A PVB-ok elnökeinek beszámolója, valamint o. felvételi vizsgákról készült jelentés felhaaználásával összeállította: Székesfehérvár, 1985. szeptember 9. v* ' ' igazgatóhelyettes
