Erdészeti és Faipari Egyetem - tanácsülések, 1985
1985. június 24. egyetemi tanácsülés - Az Erdészeti és Faipari Egyetem komplex fejlesztési terve
- 15 Az ágazst jelen helyzetét, valamint a jövő fejlődési tendenciáit f i. gye lembe véve, a felsőfoka szakemberekre háruló feladatok differenciáltabb megkülönböztetése szükséges. Egyes műn: körökben már ma is a műszaki feladatok elemzése, a tudományos kutatómunka és ezek alapján az uj technológiák kidolgozása van túlsúlyban, mig más munkakörökben a technológiák bevezetése, a termelési feladatok végrehajtása, a termelési folyamatok közvetlen irányitása az elsődleges feladat. Ez a tény továbbra is szükségszerűen igényli a képzés két szinten történő - általános faipari jellegű - megszervezését, amelylyel biztosítjuk olyan szakemberek képzését, akik a szakma különböző területein egymásnak teljes értékű partnerei. A fentiekben részletezett szakmai feladatok alapján a képzés tartalmi korszerűsítése a következő területen jelent kiemelkedő feladatot:- Mindkét szintű faipari mérnök képzésnél törekednünk kell a jelenleginél integráltabb, komplexebb ismeretanyag átadás megszervezésére. Az üzemmérnök szinten tovább kell erősíteni a gyakorlatias képzést mig a mérnöki szint a tervezés és irányítás felé tolódjon el.- Kiemelt feladatunk - együttműködve a Könnyűipari Műszaki Főiskolával, a Papíripari Vállalattal /és Kutató Intézetével/', valamint a nemzetközi hirü pozsonyi~Cellulóz és Papir-kémiai Kutató Intézettel - a közelmúltban elkezdett levelező tagozatos papíripari kiegészítő mérnökképzés folyamatos tartalmú korszerűsítése.- Az 1984/85. évben bevezetett uj faipari mérnöki tantervben az oktatásfejlesztés elveinek megfelelően - megerőai -ttük az alaptárgyi képzést, részben a tantárgyak uj csoportost-* tásával, részben uj tantárgyak - mint Fizikai kémia, Alkalmazott műszaki hőtan - bevezetésével. E tantervi módosítás lehetővé kell, hogy tegye a technológiai tejcgyak közös műveleti alapokon történő tárgyalására való fokozatos át íérest a többi tantárgyban szereplő anyagok elhagyását és uj, korszerű ismeretanyagok beépítését.
