Erdészeti és Faipari Egyetem - tanácsülések, 1985
1985. június 24. egyetemi tanácsülés - Az Erdészeti és Faipari Egyetem komplex fejlesztési terve
r 9 -~ a tanulmányi folyamatban és az értékelésben növelni kell a hallgatok önálló tevékenységének, tudományos diákköri es munkájának súlyát. Törekedni kell arra, hogy az egyes tanszékek /más oktatási egységek/, a TDK és diplomamunkát egységes szempontok és elbirálás alapján adják ki és birálják diplomáéi. Ezzel kapcsolatban a tanszékek minden lehetséges módon törekedjenek a tantárgyaik iránti érdeklődés felkeltéseibe, mert ez szükséges, bár nem elégséges feltétele a diplomaterve-ző-hallgatók egyenletes elosztásának;- sürgősen meg kell oldani az oktatástechnológiai egység kialakítását; gyorsítani kell a korszerű videotechnikai és számítástechnikai eszközök fokozottabb alkalmazását.- tovább kell szélesíteni a kiscsoportos oktatást, meg kell teremteni a személyi és tárgyi feltételeit, /Túlhaladott adminisztrativ szemléletű álláspont ezt az oktatók óraszámának megállapításakor figyelmen kivűl hagyni/.- az oktatók és hallgatók érdekeltségi viszonyának erősítésekor fel kell ismerni, hogy a hallgató csak úgy lehet érdekelt, ha az oktató a tőle telhető maximumot nyújtja a számára és ugyanakkor magas követelményt támaszt vele szemben;- elő kell segiteni a különböző tipusu középiskolákból érkező hallgatók ismeretanyagának, tudásszintjének kiegyenlítését. A oályázó nyelvtudását már a felvétel elbírálásakor célszerű figyelembe venni.- a kiemelkedő képességű és szorgalmú hallgatók teljesítményét mind a tanulmányi ösztöndíj megállapításánál, mind a végzés utáni elhelyezkedésnél a jövőben fokozottabban kell figyelembe venni. A fentiekben kiemelt általános feladatok, javaslatok folyamatos megvalósítása jelentősen elősegítheti a különböző szakágazati’ ismeretek hatékony elsajátíttatását. Az egyes szakmai területek helyzetét, fejlődését az oktató-nevelő munkával szemben támasztott igényeit a szélesebb szakmai közvélemény és az 5-10 éve végzett mérnökeink véleménye alapján foglaltuk össze.
