Erdészeti és Faipari Egyetem - tanácsülések, 1979
1979. január 24. egyetemi tanácsülés - 3. Jelentés a hallgatók eszmei, politikai arculatáról készített 1978. évi értékelésről
12 Szabó Irén; 1978, október 10-én rektor elvtárs ugyanebben a témában egy jelentést terjesztett a Megyei Párt Végrehejtó Bizottsága elé. Ennek a Jelentésnek a megtárgyalása után bizonyos mértékű következtetések levonására, illetve feladatok meghatározására került sor a V. B. ülésen. A Megyei Pártbizottság munkamódszerének megfelelően visszajelzésként az adott intézménynél tájékoztatót tart ebben a témában. Erre a tanácskozásra itt az egyetemen még nem került sor, melynek nem kivánok elébe vágni. Az anyag bizonyos megállapításokat már tartalmaz, tehát kitér olyan feladatokra, melyeket a V. B. ülésén is megfogalmaztak az Egyetem számára. Általában különösebb gondot, problémát a hallgatók eszmei, politikai arculatának formálásában nem tapasztaltunk, ugyanakkor bizonyos feladatokra, tennivalókra felhiviuk az elvtársak figyelmét. A különböző szakmai területeken dolgozók /szakmai tanszékek/ feladata, hogy az eszmei, politikai nevelés erősitéséban hatékonyabban tevékenykedjenek a jövőben. A Marxizmus-lenánizmus tanszék nek bizonyos koordináló szerepe van, de a szakmai tanszékek szerepét ebben növelni kell. A határozat megfogalmazását nem tartja szerencsésnek, majd a Megyei Végrehajtó Bizottság állásfoglalása alapján kell a programot elkészíteni. Ismerteti, hogy felmérést folytatott az 5 éve végzett és a vállalatoknál dolgozó fiatal mérnökökkel. Örült, hogy az egyetem vezetése összehívta az igazgatókat, hogy az általuk megfogalmazott problémákat megbeszéljék, és az ott elhangzott észrevételek azonosak a fiatal mérnökök által felvetett gondolatokkal. Az egyik kérdés a szakma és az oktatás, nevelés kérdése volt. A hallgatók is úgy érzik, hogy az egyetemen inkább az oktatás dominál, nevelési kérdésekkel nem tudtak tanszékeket megnevezni, inkább oktatókat, akik nevelnek is az oktatás mellett. A hallgatók tehát különbséget tudnak tenni az oktatók példamutatásánál, amelyre az anyag is utal. A gyakorlatban nagyon komoly elméleti tudással kerülnek ki, de gyakorlati ismereteik lényegesen kisebbek, és ez indokolja elsősorban, hogy központokban kivárnak dolgozni, s nem a gyakorlat területén. Konkrétan fevetették, hogy akik az Erdészeti Szakközépiskolából Jönnek lényegesen biztosabb alapokkal rendelkeznek a gyakorlati munkában. Az emberekkel való foglalkozás számukra rendkivül sok gondot és problémát okoz. A Marxizmus-leninizmus tanszék szerepét itt kell kiemelni, mert a csoportos foglalkozásokon nyilik lehetőség a hallgató társak előtti szereplésre. Nagyon Jó lehetőséget adnának a vitakörök. A KISZ munka nem éppen pozitiv megítélést kapott. Mi magunk is úgy érezzük, hogy a felsőoktatási intézményeknél a KISZ munka területén nagyon komoly előbbrelépésre lesz szükség a közel- J övőben. A nyári gykorlatokkal az anyag is foglalkozik. Ezekből a beszélgetésekből visszaigazolódott, hogy az elszámoltatás nem nagyon szigorú, de ha az egyetem komolyabban számonkérné a nyári gyakorlati munkát, akkor a milyensége és gyakorlati értéke is nagyobb lenne. 4L
