Erdészeti és Faipari Egyetem - tanácsülések, 1973-1974

1973. március 7. egyetemi tanácsülés - 1. A szervezeti felépítés reformjának megvitatása. Intézetesítés

- 26 -hát nem is ez a baj, hanem én úgy érzem, hogy nem érdemes már

4., 5* fórumon tárgyalni ezt a dolgot, lassan végére illene érnünk. Ungern, az anyagban a 2. oldalon zavar az, hogy a tantárgycsoportról, mint szervezeti egységről beszél mindenütt a javaslat, pedig kari tanácsülésen is kifejtettük, hogy nem tartanánk helyesnek, egy új szervezeti egység, egy közbenső lépcső beiktatását, ha az előző bekezdésben a tanszéket, mint szervezeti alapegységet meghagyjuk, akkor kívánatos volna a tanszékcsoportot vagy tantárgycsoportot nem szervezeti egységnek, hanem egy koordináló tanszéki csoportnak felfogni, tehát a nevében is el kellene kerülni ezt a szervezeti egységet. Ez később nagyon sok zavarra félreértésre engedhet okot és bár itt kimondjuk, hogy nem önálló adminisztrációs egység, nem önálló gazdálkodási egység, éppen ezért szerintem nem is szervezeti egység, csak elvi eszmei összehangoló, tényleg koordinációs csoport, érdekközösség, vagy nem tudom minek mondhatnám, mint szervezeti egységnek, szóval javasolnám ennek az átfogalmazását. A 3» oldal 4. pontnál nem tudunk egyetérteni. A kari tanács javaslatából folyik, hogy az előkészitő alap és alapozó tantárgyakat oktató tanszékeket is ne próbáljuk tanszéki csoportba illeszteni. En úgy érzem a Kari tanács határozatához kellene, hogy tartsuk magunkat és ezt a 4. bekezdést javasolnám elhagyni. En úgy érzem az előzőek alapján az 5. bekezdés szintén elhagyásra javasolható. Ismétlem, az Srdőmérnöki Karnál is nyilvánvaló a Faipari Mérnöki Karnál is, mivel alaposan kitárgyalódott ez a javaslat, mind a két esetben és az a/ javaslattal értek egyet és ha igy elfogadná a tisztelt egyetem vezetősége én javasolnám, is, hogy ilyen témában tegyük szavazásra fel a kérdést. Köszönöm.

Dr.Gál János: Nem tartom helyesnek, ha az alapozó tárgyakat a szakmai technológiai tárgyakkal összekeverjük, de azt Majer elvtárs is javasolta elhagyni. Szabad legyen azt mondanom, hogy az irányelveinkben, párt határozatban is a szilárd alap, biológiai, műszaki és ökonómiai alap mebteremtését jelöli^ meg az egyetemeink egyik fő célkitűzéseinek és a technológiákba egy-két modern technológia ismertetése mellett alkalmazó készséget kell a hallgatókban kialakítani. Kérem, ha mi most a szaktanszékek által megkívánt a jelenlegi technológiához csak alapokat adunk, ez egy nagyon szűk és behatárolt,-ilyen-, praxicista alap lesz csak. Belép egy modernebb technológia itt már nem lesz meg hozzá az alap. Tehát nekünk nem szabad csak a jelenlegi technológiát alapoznunk, előre kell látnunk és egy szilárd alapot kell adni; pl.: egy matematikánál is ügyelni kell, hogy nemcsak számítástechnika a matematika, hanem a mérnökképzésnek egy nagyon széles síkja legyen, úgyhogy a technológiát saját maga fejlessze, hogy akkor is alapon álljon és lépjen le róla, mert másképp a felépítmény nagyon fog inogni. Tehát ilyen szempontból a biológia és a műszaki alapozó tanszékcsoportok jelentősége nagyon döntően fontos.

A másik ami elhangzott a kari tanácson és itt is kötelességemnek érzem elmondani, ho^y én véleményem szerint ez az örökös átszervezés minden intézmény életében megrázkódtatással jár és nekünk azt hiszem feladatunk volna, hogy ezt a megrázkódtatást minél rövidebb időre leszűkíteni. Nem tartom jónak, hogy most is hagyunk tanszéket, vagy csonkolunk tanszékeket, tehát kis tanszéket csinálunk és azután tantárgycsoport, tanszékcsoport, intézet, dehát még csak olyan fél intézet, majd még hozzájön. Úgyhogy én azt mondom, hogy jelenleg elérkezett az a tovább^lépési folyamat, hogy valamennyi tanszékünket, valamilyen integrálási készségre, vagy kötelességre kényszerítvén bele kell tenni valamilyen csoportba. Ha kérem talán a lelkiismeret és a kötelesség, ha szabad .lenne én fölrajzolnák egy olyan modellt, vagy profilt az egyetemünk vonatkozásában, ami megmutatná, hogy hogyan képzelem én el ezt az alapozást, ráépítve és hogy milyen csoportokba lehetne valamennyi jelenlegi tanszékünket felépíteni.