Erdészeti és Faipari Egyetem - tanácsülések, 1971-1972
1972. szeptember 11. tanévnyitó nyilvános ünnepi tanácsülés - Cziráki József rektor tanévnyitó beszéde
résünk az lenne, hogy leszűkített kutatási témaszámmal minél nagyobb eredményeket és minél nagyobb mértékben publikált eredményeket tudjunk produkálni. Oktatási feladatainkhoz hasonlóan nagy szerep hárul ránk a gondjainkra bízott hallgatóság nevelésével kapcsolatban is, E tekintetben oktatótársaimat, egyetemi dolgozóinkat, de a felsőbb éves hallgatóságot is arra kérném, hogy példamutató magatartással, viselkedéssel a nevelési célok elérését segítsék elő. A marxizmus-leninizmus ismeretének elsajátítása,javítása oktatási és nevelési feladatunk együttesen. A marxista etika és esztétika oktatása jó nevelő eszközünk mellyel feltétlenül élnünk kell. Különösen fontos, hogy a munka, a dolgozó ember megbecsülésének igénye állandó legyen. Az erdő, a fa, a szakma szeretetére való nevelés is legyen szüntelenül feladataink sorában. Itt említem a közösségi munka a Pártszervezetben, a IÜSZ-ben, a Szakszervezetben és más társadalmi szervekben végzett munka nevelő hatását és szerepét, azok fokozódó érvényrejuttatását, minden eszközzel való elősegítését. Neveljünk azzal is, hogy az egyetemi szabályokat pontossan betartsuk, illetve betartassuk. Becsüljük és becsültessük meg mindenkivel a nép vagyonát képező, gondunkra bízott javakat. A Tanszékek felszerelési tárgyait, a kollégiumi berendezéseket, a botanikus kertet stb. mindenki tekintse ug^, hogy az közös kincsünk és felelősséggel tartozunk azok megőrzéséért. A selmeci hagyományokban rejlő haladó és nevelő célkitűzések helyes alkalmazása és megvalósítása kapcsán a hallgatók egymás iránti segitőkészségét fejlesszük, a dolgozók, az idősebbek, az oktatók megbecsülését és szeretetét ezek kapcsán kell elmélyíteni. Javasolom nevelési szempontból fokozottabb mértékben a fizikai munka végeztetésének ismételt bevezetését. Kérném a hallgatóságot arra, hogy társadalmi illetve dotált munkavállalás formájában a KISZ-Ház udvarát, a botanikus kert új részének rendbehozasát tekintsék. Itt a KISZ egyetemi szervezetére is számítunk. Egy gazdasági feladatunkat is megemlíteném végezetül. A kollégiumi epitkezes időben /a határidő 1973»augusztus 31«/» tehát a kollégiumi építkezés időben és jó minőségben való befejezését kell biztosítanunk. A töboszintes mérnökképzés bevezetése kapcsán néhány gondolatot szeretnék még befejezésül elmondani. A kérdéssel foglalkozó konferenciákon, a külföldön és itthon szerzett tapasztalatok szerint is a többszintes mérnökképzés elfogadottnak teKintnetó. A mi viszonyaink között úgy ítélhetjük meg a helyzetet, hog^ oktatásunkat lényegében három szintessé is fejleszthetjük. Első szintnek tekinthetjük az üzem,- második szintnek az okleveles mérnökképzést, harmadik szintnek pedig a specializálódást is jelentő szakmérnökképzést. A megvalósítás mikéntje, ideje vitatárgyát képezheti, hisz a faipari mérnöki karon mi magunk is rendelkezünk már tapaszta*20 C-8-
