Erdészeti és Faipari Egyetem - tanácsülések, 1971-1972
1972. szeptember 11. tanévnyitó nyilvános ünnepi tanácsülés - Madas András miniszterhelyettes üdvözlő beszéde
-Jótokat Jelenthetnek, Fel kell venni viszont mindenütt a tananyagba azokat a legújabb tudományos ismereteket, eljárásokat, módszereket, amelyeket a gyakorlat már nálunk vagy külföldön alkalmaz illetve amelyek u^yan még kísérleti stádiumban vannak, de alkalmazásuk a Jövőben valószinüsithető. Az oktatásunkban a Jövőben az eddigieknél sokkal Jobban kell arra törekedni, hogy a hallgatók önálló gondolkodásmódját fejlesszük és csökkentsük a lexikális' ismeretek sulykolását; ez utóbbi ugyan pedagógiailag lényegesen egyszerűbb feladat, de az életben hasznosithatatlan ismeretek fékezik az önálló gondolkodás, Ítéletalkotás képességének kibontakozását. A hallgatóknak az egyetemi tanulmányaik során az alapokat kell helyesen elsaJátitaniok, fel kell készülniük a szüntelen változások befogadására, tudniok kell alkalmazni a tudomány és technika újabb és újabb eredményeit és meg kell érteniük, hogy egyetemi tanulmányaik az ismeretek megszerzésének csupán kezdetét Jelentik, mert pályafutásuk során rendszeresen tovább kell képezniük magukat, A gondolkodás fejlesztése, a kérdések sokoldalú megközelitésenek gyakorlása olyan feladatok, amelyeket a tudományos diákkörökben is Jól lehet fejleszteni. Általában az oktatók és diákok gyakoribb és közvetlenebb érintkezése, beszélgetések és viták, a hallgatók intenzivebb bevonása az oktatási feladatok Jobb megoldásába olyan lehetőségek, amelyekkel az eddigieknél Jobban kell élnünk. Az oktatás további fontos feladata egységes az egész fagazdaságot komplex módon átfogó, vertikális szemlélet kialakítása, amely az erdőgazdaságot, fáYe Ido'lg ózó ipart,' fa bel- és külkeresködelmet állandóan összefüggéseiben vizsgálja és illeszti be a népgazdaság egészébe. Az ilyen népgazdasági szemlélet határozottabb kialakulását nagymértél-eben akadályozza' a "meglehetősen széttagolt tanszéki szervezet. A reform kötelességünkké teszi, hogy az oktató-nevelő munka a tudományos kutatás hatékonyságának növelése, a dologi eszközök gazdaságos felhasználása érdekében nagyobb szervezeti egységek kialakításán gondolkozzunk, amelyekben rokon, esetenként több tudományág keretébe tartozó és Jelenleg külön tantárgyakban oktatott ismeretanyag közös tantárgy keretei között kerülhet oktatásra. Külön szeretném felhívni a figyelmet arra, hogy ha itt az Erdészeti és Faipari Egyetemen nem tudjuk az erdőmérnökhsllgatók és a faipari mérnökhallgatók oktatása során a fagazdaság vertikális szemléletét mindkét kar hallgatóiban egységesen kialakítani, akkor hiába várjuk, hogy ez a szemlélet az üzemekben dolgozó mérnökök között mihamarabb érvényesüljön. A tudományos kutatás elválaszthatatlan része az oktatásnak. Ezen a területen isnagyobb követelményeket kell támasztanunk és ezeknek publikációkban, előadásokban, tudományos fokozatok elnyerésében is meg kell nyilvánulniok. Arra fogunk törekedni, hogy a magyar fagazdaság előtt álló Jelentős kutatási feladatok megoldásában az Egyetem oktatói kara nagyobb szerepet kapjon. /W
