Erdészeti és Faipari Egyetem - tanácsülések, 1971-1972
1972. szeptember 11. tanévnyitó nyilvános ünnepi tanácsülés - Madas András miniszterhelyettes üdvözlő beszéde
Dr.Madas András miniszterhelyettes üdvözlő beszéde az 1972.szép tember 11-i tanévnyitó ünnepélyen. I.sz.melléklet Tisztelt Egyetemi Tanács! Kedves Ifjúság! Tisztelt ünneplő Közönség! Kedves Elvtársak! A Mezőgazdasági és Élelmezésügyi Minisztérium vezetői nevében tisztelettel es szeretettel köszöntőm a 165* tanévét most megnyitó Erdészeti és Faipari Egyetem oktatóit, dolgozóit, hallgatóit. A mai nap jelentős dátum az Egyetem életében, mert a Minisztertanács határozata értelmében ettől a tanévtől kezdve a Soproni Erdészeti és Faipari Egyetemen a Székesfehérvári Felsőfokú Föld mérési Technikum átszervezésével Földmérési és Földrendezői Főiskolai Kar kezdi meg működését. A geodézia oktatást Sopronban oly kiváló professzorok emelték nemzetközileg is elismert magas színvonalra, mint a bányászati szakon a ma is körünkben levő Tárczy-Hornoch Antal, az erdészeti szakon néhai Sébor János; de a Székesfehérvári Felsőfokú Technikum is rangos helyet vivmtt ki magának a földmérési oktatásban, hazánkban és határainkon túl is-. így előremutató intézkedés volt a két intézmény szervezeti egyesítése; ez jelentősen megnöveli az Egyetem felelősségét a tantárgy oktatásában* Köszöntőm az új Főiskolai Kar oktatóit, hallgatóit és kivánom, érezzék sajátjuknak a nagymultu egyetem minden nemes tradícióját; kérem az Egyetem tanárait, diákjait, egész kollektíváját fogadják be testvéri szeretettel az új Kart. Egyetemünk büszkén tekinthet vissza több mint másfél évszázados múltjára, mert mindig időben ismerte fel a következő korszak társadalmi, ökonómiai, műszaki és biológiai igényeit, amelyek kielégítésére a tanszékeket vezető kiváló tanárok készítették fel az e szakmát választó és kedvelő diákokat. Ezt igazolja az a centenáriumi ünnepség is, amellyel e napokban emlékezünk meg az 1872-ben alapított Erdőrendezéstani, Növénytani és Erdohasználattani Tanszékek 100 éves fennállásáról. Most különösen szükség van arra, hogy kritikus szemmel vizsgáljuk meg egész oktatási rendszerünk tartalmi és szervezeti továbbfejlesztésének kérdéseit. Azok a hallgatók, akik most kezdik az első évet az Egyetemen, de a felsőbb évfolyamokon tanuló diákok is a 80-as években lesznek fiatal mérnökök és a XXI. században, a 2000-ik éven
