Erdészeti és Faipari Egyetem - tanácsülések, 1968-1971

1970. május 29. egyetemi tanácsülés - Az Erdészeti és Faipari Egyetem nevelési terve

I. Az elérendő célok rögzítése és a nevelési teendők összefoglalása.

Az Erdészeti és Faipari Egyetem Erdő- és Faipari R'ámöki Karán az oktató-nevelő munka célját azon követelmények határozzák meg, amelyeket a szocialista társadalmi rend, a gazdasági élet, valamint az ipar technikai szintje az erdő- és faipari mérnökkel szemben támaszt. Ezen követelményeknek -amelyek egyben a nevelés folyamatában elérendő célt is jelentik- figyelembevételével az alábbiakban adható meg az erdő- és faipari mérnök személyiség tükre:

Legyen marxista-leninista világnézetű.

Legyen elkötelezett a szocializmus ügye iránt.

Éljen a szociális .a hazafiság és proletár nemzetköziség szellemében. Társadalmi kötelességtudata és felelősségérzete legyen fejlett,óvja és gyarapítsa a társadalmi tulajdont, ív ind társadalmi, mind magánéletében legyen becsületes, igazságos,

példamutató és erkölcsös.

A közösség iránti kapcsolatát jellemezze méltányos szigorral párosult humanizmus, kollektiv szellem és elvtársi segitség. Önzetlenül vegyen részt a közügye ében.

Gyarapítsa politikai, szakmai ismereteit és általános műveltségét .

Rendezzék mindazon műszaki és gazdasági ismeretekkel mérnöki szinten, amelynek birtokában szakágazatának irányítási és továbbfejlesztési teendőit minden igényt kielégítő módon el tudja látni.

1. / Az elérendő céloknak megfelelőek a nevelési teendők az alábbi csoportokra bonthatók, az önállóságra nevelés hangsúlyozásával:- Világnézeti nevelés.- Szakmai nevelés.- Erkölcsi nevelés.

Szocialista hazafiságra és proletár nemzetköziségre nevelés.

Közösségi életre nevelés.- Esztétikai nevelés.- Testi nevelés.

2. / A nevelési munka megtervezésekor, a konkrét tennivalók kijelölésekor, az alábbi tényezői', veendők figyelembe?

A./ A hallgatók általános életkori sajátosságai:- A hallgatók a testi és szellemi érés döntő szakaszában vannak.- Ebben a fejlődési szakaszban jellemző a nagy fizikai és szellemi teherbíró képesség. A hallgatók nagy energiakészlet tel rendelkeznek.- Ebben a fejlődési szakaszban az ifjúság hajlamos a szertelenségre, a fellángolásra, az elhamarkodottságra, a szubjektivizmusra.