Erdőmérnöki Főiskola - tanácsülések, 1961
1961.02.24. tanácsülés
- 9 natkoIáShín0?^«^087 a^?ns?ékveze*0 mind anyagi, mind erkölcsi vonatkozásban felelős az allami vezetésnek, ha nem vonta felelősségre a b hibaxakat, ha nem járt el azoknak felkutatásában, ám maga vállalja a felelősseget a hibák kijavításáért. ö Ja nak ismOTtetSét^ Ele““ér folytat;ia a ^«rozati javaslat 5. pontjáEbben az öt pontban gondoltam összefoglalhatnak azokat a kerdeseket,_amelyek igy a jelentésemből következnek, és amelyek a 3ovot illetően bizonyos feladatokat jelentenek számunkra. Dr.Gál János; Megköszönöm Somkuti elvtárs összefoglalóját, valamint a beterjesztett határozati javaslatot is. „ Néhány szót kivánok szólni a Főiskola első féléves oktató-, nevelő munkájával kapcsolatosan. Kétségtelen, hogy a tanulmányi munkában bizonyos fejlődés van, azonban a nevelési munkánk nem kielégitő. Ezt a felszólalók is meg- allapitották, de bizonyltja az a tény is, hogy a jó tanulmányi e- redmények mellett fegyelmi ügyekkel kellett a közelmúltban foglalkoznunk. Ha jellemző képet akarunk festeni, meg kell mondanunk, hogy a Főiskolai Tanács jelenlévő tagjainak, de különösen az oktatási igazgatóhelyettesnek és a két kollégiumi nevelőtanárnak rendkivül nagy a felelőssége. Ott a fegyelmi^tárgyaláson is elmondottam már, hogy bizonyos mértékig mi is felelősek vagyunk azért, hogy ezek megtörténhettek, elhanyagoltuk a nevelő munkát és mi, akik felelősek vagyunk a fiatalokért, nem is tudtunk ezekről a fegyelmi vétségekről. Mi az esetek megtörténte után 2 hónappal szereztünk csak ezekről tudomást, amikor a rendőrség erről értesített bennünket. Ez kétségtelenül a mi hibánk is, hogy például a hagyományossá vált kollégiumi látogatásokat elhagytuk. Kérem, hogy a jelenlévők és oktatótársaik ütemezzék be, hogy legalább minden hónapban egyszer elkerüljenek a kollégiumba. 83 oktatónk van, tehát ez azt jelenti, hogy 83 Ízben tudunk különböző lakócsoportokat, évfolyamokat, tanulócsoportokat látogatni. Le kell foglalnunk az ifjúságot, a szabadidő helyes felhasználására kell megtanítanunk őket. Elsősorban a tanulmányi felelős oktatók mulasztása, hogy nem hivták fel a vezetőség figyelmét arra, hogy az ifjúságnál lekötetlen, szabad kapacitás van. Az új nevelési módszerek során fel tudjuk használni ezt a szabad kapacitást, elsősorban az ifjúság alkotó erejét az épitő munkában tudjuk hasznosítani és nagyon kérem a Tanács minden egyes tagját, értsenek velem abban egyet, ha az a 24 óra kevés az ifjúságnak, ami országos mozgalommá vált a fizikai munka végzésére, ne féljünk kezdeményezni, hogy mi akár 32 óra fizikai munkát Írunk elő hallgatóinknak. Nekünk ezen a téren már hagyományaink vannak, az ifjúság nagy lendülettel vesz részt az épitő munkában és túlteljesíti az előírtakat, és nem megy a tanulmányi eredményeik rovására. Tehát az elkövetkező időben feladatunk, lényegesen közelebb kerülni a hallgatókhoz, többször kimenni közéjük a kollégiumba, a kötelező tanulmányi munka és a gyakorlatok jó megszervezésen kívül nagyobb súlyt adni a diákköri munkának és ezenkívül a közösen vállalt kollektiv társadalmi munkát is szorgalmazni a Főiskolánkon. Ezek lennének a legégetőbb feladataink a határozati javaslatban felsoroltak mellett, különösen az időszerű politikai es gazdasági feladatok széleskörű felvetése és tárgyalása, amelyet megpróbálhatnak a tanszékvezetők, a Tanács tagjai önállóan is kezdeményezni, egy-egy náluk hallgató évfolyamnál, vagy a fiatalabb oktatók egy-egy tanulócsoportnál, megbeszélve velük, hogy mikor, hol jönnek össze ilyen problémák megtárgyalására. 9
