Erdőmérnöki Főiskola - tanácsülések, 1961
1961.12.01. tanácsülés
- 8 Tárgy: Évfolyam és csoportvezet ő oktatói rendszer bevezetésének megtargyalása dr. Eomkuti Elemér tanszékvezető egyetemi docens, oktatási igazgatóhelyettes referátuma alapján. Dr.oomkuti Elemér; 'Tisztelt Tanács! Kérem engedjék meg, hogy az évfolyamfeleiősi rendszerrel kapcsolatos beszámolóm mellett nihány szót az Oktatási Bizottság munkájáról is ejthessek, mert gondolom a reformmal kapcsolatos kérdések is érdeklik a Főiskola tanszékvezetőit és talán jó lesz ezt a kettőt együttesen tárgyalni. Abból indulnék ki, hegy az elmúlt évek tapasztalatait fi- gyelembevéve úgy éreztük, hogy a Főiskola nevelőmunkájában tovább kell haladnunk, a főiskolai reform követelményei is uj és uj problémákat vetnek fel , az ifjúság nevelését az egyet őri oktatáson kívül nem végeztem a legmegfelelőbben. Ennek fi gy el au be vét elével elég széleskörű tanulmányozás és tárgyalás után alakult ki az a rendszer, aminek a lényege, hogy az elmúlt években gyakorlatilag megvolt első és második évfolyamokat patronáló oktatók mellett^kijelöltünk oktatókat valamenryi évfolyam mellé, méghozzá nemcsak az évfolyamok, hanem valamennyi tanulócsoport mellé. Azért, hogy az évfolyamon belül folyó segédoktatói nevelőmunka egységes le gy aa bizonyos fokig a tanszékvezetőket is ebbe a munkába bevonhassuk,kialakit ob tűk az évfolyamfelelős tanári rendszert is, valamennyi évfolyam mellé, akik közvetlenül a melléjük beosztott csoportvezető segédoktatókat irányítják. A kollégium, a KISZ és az állami vonalon működő ifjúsági vezetők összevonásával, úgy érezzük elértük,hogy ebben az évben lényegesen kevesebb funkcionáriusa lesz az ifjúsági mozgalomnak hallgatói vonalon. így azután lehetségessé válik munkájuk .ellenőrzése, irányításuk egységesítésük. Lehetségessé válik mind a KI3Z_, mind az állami vezetés számára az, hogy a felmerülő problémákról időben tájékozódjék és szükség esetén megfelelő utasításokkal vagy tanácsokkal helyes kezdeményezéseket tehessen. Nem kivárom felsorolni az évfolyamfelelős hallgatóknak a nevét, a lényeg az, hogy ezek a felelősök állami, KI8Z és kollégiumi vonalon is azonos személyek, tehát a lakócsoport vezetője a kollégiumnak egyúttal KISZ csoportvezetője, a KISZ szervezet adott évfolyamon belül együtt csoportnak, illetve tanulmányi felelőse a mi rendszerünkben az állami vonalon kijelölt tanulócsoportoknak. Az oktatói vonalat illetően szeretném megemlíteni, hogy szemben az elmúlt évvel ez a rendszer szükségessé tét e, hogy lényegesen több oktatót vonjunk be ebbe az oktató-nevelő munkáb a és igy kb. 20 oktatónk tevékenykedik ezen a téren. Dr.Somkuti Elemér ismert ebi az évfoly amfe lel ős tanárok és csoportfelelős segédokbatók névsorát. Az elmúlt egy hónap tanulsága az, hogy ez a rendszer lehetővé tette olyan féL adatok megoldását is, amelyekbe az elmúlt években nem igen mertünk górd ölni. Többek között olyan munkát indítottunk el a hallgatók között, hogy valamennyi hallgatóról készüljön jellemzés, aminek az alapján megismerjük a hallgatót, meg ián érjük szociális és egyéb problémáit és konkrétan tudunk egy - egy hallgató nevelésében intézkedni, ügy véljük, hogy az első, másod, harmad, negyed és ötödéves hallgató nevelésében egészen más elveket kell alkalmazni, hiszen a szakmai oktatásban, de egyéb téren is a hallgatónak egészen mások a problémái, más a műveltsége, felkészültsége, más az érdeklődési köre. Ezért úgy láttuk, hogy az első éven a hallgatók körében végzett munka arra kell, hogy irányuljon, hogy megismerjük a hallgató politikai felkészültségét, világnézetét,ta-
