Erdőmérnöki Főiskola - tanácsülések, 1959
1959.05.18. tanácsülés
Az éjjeli 12 éráé váltást a napos! szolgálatnál az indokolja, hogy tulajdonképpen éjjel 11 érakor végződik a kollégiumi élet. őzt megelőzően no® célszerű a naposok váltása» Általában e váltás annyiból áll, hogy az uj napos megkapta a napos könyvet. ■fz tslán 5 perces kizökkeaást jelent az éjszakai nyugalmánál, mert a szolgáiét átvovdsa után alhat nyugodtan tovább a portán. in nem látok ebien problémát. A selmeci hagyományokat illetően felaaatunk ne az volt, hogy mindenre kiterjedő részletes választ adjunk. Javaslatokat tettünk a helyes kollégiumi élet kialakítására ém az is egyike özön problémákat;, amelyeket szem elő-*t■asII tartanunk és alkalom adtán az illetékesek megfelelő választ adnak erre a kérdésre is. Csikós olvtára kérdésére azt válaszolhatom, hogy a KISZ diákbizottság vez tősége ás s kollégium vezutósége is ismerte az általunk összeállított anyagot. Dobos Tibor felvetését illetően az a véleményem, hogy a hallgatóság egy része nem ismeri a követelmény két, amelyeket a kollégiumi élet megkíván. 5n magam a reggeli torna bevezetése mellett vagyok. Ha szervezett kollégiumi életet akarunk létrehozni, akkor erre feltétlenül szükség van, mert ezzel megteremtjük az egysége® felkelés lehetőségét, mig ha ezt nem kötelezően vezetjük be, úgy elvetjük azt. Ha azt nem teremtjük meg, akxor lesznek olyanok, akik a keltéal idő után még 1/í órával is a szobában fognak cigarettázni, ahelyett, hogy röggel tornásznának. iíivétel természetesen a vizagahónap, amikor szerintem am követelhető meg. őzt a kérdést a kollégiumi tagság közé ki kall vinni és helyes árvákkal meg kell ókat győzni arról, hogy m nélkülözhetetlen követelmény. Ami az Önkiö2olgálá© dolgát illeti, azt nem hangsúlyoztak ki, hogy a hallgatók a szobájukat magúé takarítsák, hant» ez egyes szobákon belül a saját holmijaik/ rendbentartására é© b azobarend kialakítására vonatkozott. Hónai Ferenc nem tartja kéresztülvihötónak emit a C. oldalon javasolnak, r.ogy a kollégiumba bekerülő halig©tÓk feltárják problémáikat a kollégium köz ssóge előtt. 7őleaáayem az, hogyha fiatal korban a főiskolánkra karíllő ha ligeté inkát nőm ke djilk arra nevelni és oktatni, hogy Őszintén, becsülőtseen é& nyíltan véleményt mondva közeledjenek hoz. ánk, nehéz lesz a dolgunk, hogy belőlük az erdSgtzdaság, e falper és egész dolgozó társadalmunk érdekeit szolgáló embereket neveljünk, ügy gondolom, hogy az idekerülő hallgatók tudatában lesznek annak, hogy a közösség szempontjábSl ée a maguk szempontjából is szükséges, hogy őszintén tárják fel a problémákat, amik ókét foglalkoztatják és & kollégium tagsága módot talál arra, hogy segítségükre legyen a problémák megoldásiben, éa ezzel utat nyitunk egy egészséges kollégiumi szollem kialakulásának. A hallgató s társai véleménye alapján tudja,hogy miben kall megváltom!, if elhívó« © figyelmet, hogy es & rész utal arra is, hogy mindazok, akik nem mutatnak hajlandóságot arra, hogy hibáikat levetkőzzék és alkalmazkodjanak s közösséghez, azokat ki lehet zárni a kollégiumból. Szórt került
