Erdőmérnöki Főiskola / Soproni Műszaki Egyetem Erdőmérnöki Kara - tanácsülések, 1956
1956.03.28. tanácsülés
számíthatnak, Kern tar «an korántsem rossznak ilyen see helyzetet, mert most már jönnek vieeza a «ás műnket«rületen el- helyezkeőett erdőmérnökök hozzánk. ~z mucija, hogy vcltosáe van folyaastban és lesz ie méfc változás. Szűk;,séges azonban,hogy a ■tÜSÍi£Ot. Sdbor János; Kélyan tiszteit Kari fel mérnökeinket eleó- porber, sáaáps neveljük* Az, hogy máé nonketerülefcről visszatérőn k az srdát^e. , Igen i; v«u ates tény át bizonyltja nevelési irányunk helyessög^t# - ®fc vssg^ ok gy Őzéivé, hogy a főisszgaíóság megtesz minden* annak. Örsekében, hogy az erdő- mérnökök és aáe ezékmaközött ne álljon fenn bétfiezulteég. Eddig hátrább volt er erdőmérntfk fizetése egy fokozatta a *s többi mérnöké mögött, aszal az indoklással, ho,;y a- erqómérnőknek van termásEetbrni fajárandóságö ás földbe. Esess e juttatások időközben a*g»L*Üntek ugyan, de a bérek maractak a régiben ée bérfeszültségét ere dménye ate k, Adamovich -László; i’usiő e lvt‘re f el bz61 öláeában a 3 sze- me sate re t oKfcáTcs m He ££ foglalt éllést • Félünk a kiképzés mér- aöfci vonalon i; összetett, műszaki és biolcciai, és mérnökképzésünk további fejlesztése érdekében én is s 10 szemeszteres okta- tás «ellett szavazok. Jnfclánuzy őánaor: He aß-or szög erdőt égé it vizsgáljuk, látnunk k-eTíj iaócy t. ;:.*~|yer- ere ók állapot« rossz. Érceink egy- e Barjerdó, hal nem kor szerű, könnyen megáilapítható ez élőitekénél** gyenge állapota. ízért részünkre épp^ a művelési kérdések a legfontosabbak, kutaey Viktor legutóbb itt nálunk tartott előadásában is azt huGieulyozta, hogy a hibák, amik ezt eredményezték, elsősorban biológiai vonat ozásuek voltak, rsért látom fontosnak a biológiai képzés megerősít étét, mert már történtek ugyan lépések ilyen iráyben, de azt várjuk, hogy a 10 féléves oktatás erősítse e biológiai vonalat. Azonban én sa alké- ß&itett tente ívben tem> növénytan, állattan, erdőmüve l-'s, erdőtele pitéi nwgéróeitéeét nem látom. Pont ott nem látom as erősítést, ahol arra a legnagyobb szűke ég lenos, ellenben a műszaki vonal aránytalan megeróeitéaét látom. :«m tartom szerencsés e1- rer.de z éd ne k az árasa.' ma löszt ást, mert a hallgatóink eddig is tudtak földet mérni, de srdeink állapota gyenge ée ezen a müszeiui képzés írásit'a* tea segzt. javaslatom, hogy a 10 szemeszteres oktatást vezessük ba, a biológiai vonr.í&t erősítsük meg, óraszámban is. . ai pc !í i 1 fct]ogt ka előbbiedben már elmondottam véleményemet, igy az Tv t áriak te ma r ik azt, a 9 féléves oktatást javaslok, de csak akkor, né utána követbe a ik 7-6 hónapos gyakwrla*. • Ha ez semmiképpen eem lehetséges, aki-őr jobb a 10 felévée oktatás j «blánczy protest sor javaslata szerint módosítva a biológiai tárgyak óraszámát. ÜüsaakilfiR jólképzett érd- mérnökök Kelnék a tt?-gyar erdőket, de nem ez o hibája«., hetem & kapitalista erdőgazdálkodás bűne, hogy ilyen sok a-rontott «időnk. Azonban tz is bizon.es, he - y ere mérnöke ink bio lég it i képrettsé.8 ulact^ny fokon áll. márpedig, aki szereti & magyar erdőket és ez a célja, hogy já sr- daink legyenek, annak megfél* lő biológiai felkészültségre van szüksége célja elérésében, aért irtom szükségesnek e biológiai | vonal mag*r ős i t ás é t. :;r‘Eite József* Jtíl&ncuy áy aarecei jro fess torok r.‘mutattak arra, hogy ez a tanterv megmutat,,», hogy- milyen fejlődésen mentünk keresztul.A kémia eredetileg 2 félévéé tárgy volt az elmúlt félév eor n és as uj tenteivben ennek három félévre való
