Erdőmérnöki Főiskola / Soproni Műszaki Egyetem Erdőmérnöki Kara - tanácsülések, 1956
1956.02.08. tanácsülés
y Aíag^ar professzor elvtrs említett*- Berta elvtárs helytelen elrárasát.'Erre nem tudok reagálni. Be elkövette ezt a hibát, annak valóban fiatalsága, tapasztalatlansága volt az oka. Sebestyén alvtrrc kérte, hogy & tanszék filozófiai előadásokkal segítse’a BI&z -«unkáját* Saükságas is, ho^y a XJIáz keretéin belül adjunk, módot a hallgat ók ideológiai képzés éne k, mert az ÓH. által Kiadott tsntsrvvel nem minden tekintetben értutífc egyet, -vek óta szőnyegen levő kérdés a hallgatók oktatásánál a dialektikus materializmus oktatása. Kiengedünk olyan mérnököket, ©síiknek a tudása elvileg nincs megalapozva, kivel másként nem lehet, a DlSz-ea belül fejtünr. ki törnegpropagandát• Német hy elvt.ra hozzászólásában annak. © vélemény éne k adott kifejezést, hogy le hetet len, hogy. egy végző hallgató az utóvizsgán nem tudott Válaszolni a két általa ismertetett egyszerű kérdésre. Nem vagyok pesszimista .akkor., amikor azt raonaum, hogy ez még öt év múlva is megeshet éa más szaktárgyból is előícrdulhst, heg? valami fontos •kérdésre a hallgató, nem tud megfelelő vulaazt adni. íb- ből gem a tanszék munkájáról, sem a hallgatok általános tudásáról követíieEtetést mm lehet levonni. Végül csak azt szeretném elmondani, hogy Kérésünk: a Főiskola oktatói a jövőben is érészén magukénak a tanszéket, és éezre- V e t e le 1 kke 1 e e g it p é k műnk unka t • , frundfe üihalyt Szeretném ismertetni az Elaríureak^al a határozati javaslatot, amit munkám ere daiénye képpé n a Tanáé»' ele te r- jezzte k, I-elolvassa a határozati, javaslatot /4. sz. fiielléklet./ A Tanács a határozati javaslatot- elfogadja. Koller háláién: Kekem most az lenne a hive tárom, hogy összefoglaljam az elHengzőttaaafc !& lezárjam a vit t, Úgy érzem azonban, hogy erre nincs szükség, mezt a határozati javaslat hűen fejezi ki a tanszék munkájával kapcsolatos it életeket .' Nem azt várjuk a' mai Vita nyomán, hogy a tanszék földrengető nyitásokat vezessen be, de a mai vita nyurnán állapítsák meg, hogy eddigi mannájukban mi volt a hülyee'ás mi volt t helytelen. ízért itcljiik a mai értekezletet pozitívnak, üfeggyőzőűésem, hogy a marxista tanszék oktatói munkájukat íalkészült cégükhöz hörten, erejüktől te 1 lóén jól végezték. Persze voltak objektiv nehézségeik, amelyek főleg az alacsony oktatói létszámból.éa az oktat ók fiatalságából erednek, de ezek a hibák nem olyanok, amelyek nem volnának megjavíthatok. , Az elhangzott hozzászólásodból, de ' különösen kémethy elvtáre hozzászólásából az tinik ki, hogy a tanszék jól oktat ugyan, de nen: jól-nevel. Károdig ez súlyos hiba. a tanszék oktatóinak további működésében elsőrendű célja legyen az öszmei, politikai munka és munkajpkát ^ugy keli megoldani, hogy gyakorlási ás szakmai vonatkozásban a rxis/mus-leninizmus- elméletét élővé tudják tenni. Nagyobb gondot kell fordítani-'- önmaguk nevelésére * -á Kollektiv -eze ilem kisiüitátrra, a többi tanszékek oktatóihoz.való viamonyukra, líen— .„ensK ok r, szakmai tenézékekhez, hisz ők a fiatalabb* k,' élenjáró eÍme* 1^tet oktat ni. k öe így próbálják s kapcsolatokat élőbbé tenni. köyttieaő tárgysorozati pontunk az aspiránsok beszámoló.ö. b.-gfesi Bészló íelolvassa aßpir> a., i beszámolóját, /b. ez. áíÖfe l JL Ü- Á~ U , I .. *L^-d^anczy Sándor: Tisztelt Tanácsülés! -Az elhangzott besza- molovai .kapcsolatban Három kérdést szere tnék feltenni.
