Erdőmérnöki Főiskola - tanácsülések, 1954

1954.07.02. értekezlet

fi- 3 - r*L

Jr

fi

ÁöVtfKji&tefoii

Én amellett l^o^nc'k, hogy a IJ.I. szogorlat^utá-ay hamarosan^ Ihnrtpnjék me# a diplomatsrv\ megyédése/-4X3^tv^ elkészítése^is. A Égiskolanak nem feladatai hogy gyakorlati képzést adjon. Aztyffiggszerzji majd a gyakorlatlan, felhasználva a Főiskolán szerzett tapasztalatokat és fea ot^ tanultakat. Ne állitsunk az ifjúság elé olyan feladatokat, amelyekből nekik hátrányuk származik. Amig a fiatal mérnökjelölt nem szerzi meg a diplomáját, nem nevezik ki, nem sorolják státusba, közben esetleg mezősül és még mindig van adóssága a Főiskolával szemben, -feae^ a követelmények nem valósíthatok meg, ha- 9 szemeszterrel zárunk/ Véleményem szerint oktatásunk legyen vagy 8, vagy lo szemeszteres. így a hallgatók nyáron végeznek és azonnal megkezdhetik munkájukat.

A hallgatók képzésénél tekintettel kell lennünk az erdőgazdaságnak, mint vállalati kategóriának szükségleteire. A hallgatónak legyen általános erdőmérnöki . .

tudása, hogy akár hova éllitják, mindenhol meg^uToí^ff és vége jLo^eg^ánnak a csetlés-botlásnak, ^am^^jainig^- térium részéről ma is tapasztalliatjl^-hargy a főigazgatóság olyan munkát, ami±—neKl^kellene elvégeznie, kiad az ERTI-nek^.n&erlT'nincsenek megfelelő felkészültségű mér- jt/kiért nem tudunk országos viszonylatban komolyan nekilátni az elsőleges és másodlagos fafeldolgozás dolgainak^* Azért, mert eddig nem volt módunk olyan széleskörű ismeretekkel felvértezni ifjúságunkat,

mint szükségeiét^ volna^_^>

<£Maí megbeszélésünkön sort keritünk a faipari mérnökképzés problémáinak megvitatására is. ykincs eléggé tisztázva az általános mérnökképzés után az úgynevezett "rászakosítás " kérdése. Kn mégis azt javasol*lé#s hogy elsősorban oldjuk meg az általános erdőméinökieépzés ügyét, mert ez a legfontosabb és .gg- sürgösebbjée csak ezután tériünk at a Coooi probléma me gvitatásara.

fkiődot kell. nyújtanunk továbbá a Főiskola oktatóinak arra, pQgy véleményüket az altalános erdőmérnökképzésse1 a faipari mérnökképzéssé 1 és a ráezakositaee&l kapcsolat-