Erdőmérnöki Főiskola - tanácsülések, 1952-1953
1953.02.11. 4. rendes tanácsülés
-8Mindez't olyan mértékben amennyire a társadalom megköveteli az embertől. Minden oktaté ezt az elvet kell,hogy vallja és be kell,hogy töltse azt a szerepet,amit a hivatása előir.-^zzel megoldja feladatát,oktatva nevel. 5./ Folyamatos tanulás.Véleményem szerint a folyamatos tanulást elősegiti az a körülmény,ha a hallgató nem tudja mikor lesz a legközelebbi zárthelyi. AZ egyes zárthelyiek időpontja előtt ugyanis két-három napig kampányszerűen tamilnak. -Ezzel szemben az a cél,hogy óráról órára készüljenek fel. Ezzel nem azt akarom mondani,hogy naponként hazatérve "bevágja" a tanultakat, hanem az a cél, hogy átfogja és megértse a dolgok lényegét. Ha figyelmesen hallgatja az előadási hazatérve átnézi azt, olyan készségre kell szert tennie,hogy a zárthelyiken tudjon róla beszámolni. Ebben a félévben újabb eljárást alkalmaztam azzal,hogy órákon visszakérdeztem az anyagot. Nemcsak az előtte levő óra anyagai,hanem 3 folyő óra anyagát is. Itt elértem azt,hogy a hallgatók rákényszerüljenek az odaadó figyelemre. Úgy látom eza módszer jó eredményre vezet. 6./ Hutató munka. A tanszékek foglalkoznak kutatómunkával amennyire idejük engedi. További segitséget kér kutató munkájához. A maga részéről örömmel és szivesen támogatja a segédtanszemélyzet kutató-munkáját, mely a dokumentációi? biztositásával eleven lendületet vett. 7. / Az_ igazgató birálata. Öreg tanár vagyok,régóta tagja a főiskolai tanácsnak, le kell szögeznem,hogy az igazgató munkáját lelkiismeretességgel, önzetlenül végzi és amennyiben vád éri legfeljebb mellékfogásról beszélhetünk, melyre ha ráébred,azonnal korrigálta volna. Mi a legnagyobb elismeréssel vagyunl? igazgató kartárs munkásságával szemben és kérjük,hogy a továbbiakban ugyanilyen lelkesedéssel,korrektséggel vezesse a Kart,mint eddig tette akkor jó irányban halad,mint azt az utolsó két év vitathatatlan eredményei is bizonyítják. 8. / A tanszéki autonómia. A tanszékvezető tanszékének egyszemélyes felelő se. Felelős azért,hogy úgy follyon a munka,ahogy azt a szabályzatok és törvényei? előirják.' ő felelős továbbiakban azért,hogy beosztottjaik úgy végezzék a munkát ahogv az szükséges. A tanszékvezető autonómiája kötve van a kormányzat rendelkezései által. A megfelelő rendelkezések értelmében kell,hogy vezesse az oktatást, q. tanszék' munkáját, kerülje az önkényeskedést és vállaljon felelőséget úgy az oktatásért, mint a tanszék munkájáért." Utána Roller Kálmán Emelkedik hozzászólásra:,, Második esetben van most módom arra,hogy résztvegyek a fői&kola munkájának kiértékelésénél. Az első alkalommal, 195C-ben mini biráló, ma 1953-ban,mint birált. Meg kell hogy mond jam,köny nyebb birálónak,mint biráltnak lenni. Azt is le kell,hogy szögezzem,könnyebb volt birálni akkor,mint ma,bár akkor több volt lényegesen a hiba,mint ma, mert az 1950-évben elhangzott birslatkor meg kellett,hogy állapítsuk,hogy a főiskola évek óta nem haladt előre. A mostani birálat megáll apitóttá,hogy komoly fejlődés tapasztalható a főiskola életében. Nem téves az a megállapítás,hógy az észlelhető politikai és szakmai fejlődés esyar'nt Haracsi igazgató elvtárs jelenlétének és odaadó munkásságának eredménye.is. Ugyanakkor nem tagadhatjuk el,hogy vannak még hibák főiskolánkon, bár ezek a hibák nem olyanok, amelyek hátráltatnék a főiskola fejlődését. Haracsi igazgató elvtárs hibájául róhatnánk fel,hogy bizonyos tekintetbeh a döntéshozásnál lassú. Ez hátráltatóan hat a dolgokra. Az a szkásos mondása igazgató elv társnak,hogyha valami súlyos és fontos kérdésben kellene döntenie,hogy majd erre még alszunk egyet. Nem vitás,hogy sok esetben jobb valamit lassan, de jól ' elintézni,mint gyorsan és rosszul. Ezt a két szempontot kellene valahogy összeegyeztetni és ezzel meg is oldódna ez a kérdés. Az elért eredményekről nem alarok sokat beszélni, de szem előtt kell tartani,hogy küzdelembe fog kerülni az eredményeket megtartani Is fokozni azokat. Hasonló felülvizsgálat segítségünkre lesz abban,hogy minden hiányos ágot kihozzunk és korrigáljuk azokat. Mint fontos hiányosságot rótták fel főiskolánknak,hogy nem nyújtunk elég segitséget az üzemeknek és a gyakorlatnak. Ebben nem csak mi vagyunk hibásak, a főigazgatóság felé is szeretnék kritikát gyakorolni. Kevésbbe Tömpe elvtárs felé, inkább a munkatársai felé. Az üzemi szakemberek nem látják szükségesnek a főiskolával való kapcsolatok kiépítését, mert nem érzik a kérdés súlyát, sőt bizonyos mértékig ellentétesek is a kérdésben velünk. A fiatal tanársegéd gárdának sokat kell tanulnia, 12-14 órát dolgoznak naponta. Csak úgy t tudják megoldani ezt a feladatukat is, ha az üzemek is támogatják a mi munkánkká t is. Többször fordultunk az üzemi gyakorlatokkal kapcsolatban a főigazgatósághoz,hogy ruházzák fel az erdőgazdaságot csemeteke: ti gépekkel. Két Ízben Jl______________________;___________________________________________________
