Erdőmérnöki Főiskola - tanácsülések, 1952-1953
1952.11.12. együttes oktatási értekezlet
' -i*- -yV ■ ' nem kis részben az oktatók tevékenységétől, az ellenőrzésen alapuló irányítástól, a homályos részek megvilágításét ókt a tanulásban fellelhető hibás módszerek feltárásétól függ.Á segítés Vagy pontosabban az átsegítés nagy ’ horderejű oktatói munka alatt a hallgató.tevékenysége nem szünetel, a haliga tó nem passiv. A helyes segítés ónálló gondoskodásra vezet. - A túlzott sef ités a gyámoltalanság,kényelemszeretet egyik lényeges istápolója.Mi pedig ntevékony«tettrekész vezetőket nevelünk a népgazdaságnak. 1» Az ésszerű segítés nagyon fontos az elsőéveseknél «különösen az év elején,aslkor a szakérettet reá kell vezetni az egyetemi tanulás módszerére .feltét len szül® égés,hogy a sz&káretfceknek már az első előadási órák idején birtokukban legyenek a tankönyvek,jegyzeték,mert nem tételezhető fel,hogy a kézi jegyzet «legalább kezdet ben «megbízható alapot szolgáltat a haladék nélkül megkezdendő tanuláshoz. Osztom azt a felfogást,amely szerint a hallgatókat a félév megkezdése előtt, a tanuló csoporton belül, egymást segíteni képes taaulóhárma- sokba kell osztani, a ennek megfelelően a diákszállókban elhelyezni. Felmerül & kérdés,mily01 mértékben sajátítsa el a szakératt a folyamatos tanulás során az előadott anyagot? falán helyes a válasz i a lehető legnagyobb- mértékben,annélkül azonban.hogy a feltétlen szükséges pihenési időt megrövidítené. De három követelményt ki kell «légitmit I./ ismétléssel el kell mélyíteni,rögzíteni kell az előadás benyomásait. 2./ A kővetkező előadásig tisztázni kell*pinden homályos részt. 3./ Teljesen felT kell dolgozni azokat a tananyag lészdeetfamelyek a gyakáriatok,rajzgyakorlatok, ház idő lgozttok feladatainak megoldásához szükségesek. Úgy vélem,ho^y e három követelmény teljesítésével nem keletkeznek hézagok,valóban értelmes és hasznot hajtők lesznek a nagy fontossága gyakorlatok. A hármag követelmény teljesíthető egyéni tanulással, a tanulóhármasok kollektiv munkájává 1,konzultációval, Az önkéntes jelentkezés a helyes formája a konzultációnak,hisz problémája csak annak van,aki folyamatosan tanul. A szakérettek még mindig idegenkednek a konzult ád ótól »rossz pontnak vélik.Tudatosítani kell,hogy az oktatók nem állanak szemben velük,hanem mellettük vannak, s közös munkájuk célja a tudásbeli kezdeti szintkülönbség csökkentése. A csoportoktató a gyakorlaton őrzi ellen a szkérett fejlődését, s ha zökkenőt tál ál, ott irány it, eset leg konzultációra Jelöl ki. Ha az előkészítésben eery önt etü hiány állapítható meg, úgy azt a szak ér ettek kel egy- időben ismertetni kell. Bizonyos vagyok benne,hogy ha az oktató és szakérett maradéktalanul teljesitik ezt a békét erősítő munkát, s mindvégig kitartanak mellette, aegvslósul a kitűzött cél. Ezeket gondoltam a tisztelt írteke zlet elé tárni.Nem két lem,hogy a tisztelt felszólalók kigyomlálják tévedéseimet és értékes véleményeikkel, el gond olás óikkal kitöltik autet a hézagokat «amely eket nem szándékosan hagytam. oébor János: ft élven tisztelt értekezlet I minden oktatónak legfőbb kötelessége és az, aki étérzi hivatását «minden vágya az,hogy tényleg oktasson és azt a tudásüt «amit ő idővel összeszerzett magának azt átadja,tovább-- vigye é3 Örőffitrel latja azt,ha azok,akiknek azt áfca dta ,t ovább fejlődnek, még magasabbra emelik az? kisKereteiket.Ezzel azt akarom mondani,hogy elsősorban ez oktatók kötelessége a hallgatóinak az oktatása,de éppúgy kötelesség© a munkatársainak az oktatása és nevelése. Talán két részre fogom bontana el- gondolás? imát. Első, hogy a hallgatóságnak adjuk át a tudásunkat .Ennek egész más tífcnete kell,hogy legyen,mint amikor az oktatószemélyzettel foglalkozunk. Elsősorban le kell szálljak arra a színvonalra,amelyen a hallgatóság man, mert ha magasabb színvonalon kezdenénk megnem értésre találnánk.Caak abban az esetben tudunk eredményt elérni ha segítő-társ vagyunk a munkajéban. Az oktatói munka tulajdonképpen szorosan kapcsolódik a nevelő munkához,mert csak akkor tudok oktatni,ha a hal lg» tő «égőt ró tudtam vezetni arra,hogy én szeretettel foglalkozom vele. Rá tudom nevelni,hogy kötelessége a tanulás. Valamennyiünknek célja,hogy a munkákkal harcoljunk a népért..ízért dolgosuk és tanulunk,hogy magasabb képzettséget adhassunk társainknak»utódaink még fejlettebbek lekenek.
