Erdőmérnöki Főiskola - tanácsülések, 1952-1953
1952.11.12. együttes oktatási értekezlet
'm5m . me«; je v it ják s abban az el is mérésben, mely 3 tudós munkát történelmünkben még soha mm Ismert módon jutalmazza.föbb mint 200 éves egyetemünk katedráin Mikoviny Sámueltől kezdve sok híresség tanított már,ám kérdem mi jutalomban és elismerésben részesültek európai nevük ellenére? Szegényen, már kortárssiktól elfeledten fejezték be munkás életüket.melynek jelentőségét most kezdjük feltámasztani. Kell,hogy osztatlanul érezzük,hogy munkánk oly megbecsülésben rés zesii 1, ami no be n még soha,nagy on természetes csak úgy,ha azt a mai szocialista kivánalmaknak megfeleld lendülettel és odaadással végezzük. Kérem a megjelent elvtársakat és kartársakat ennek jegében és szellemében vegyenek részt mai értekezletünkön, 3 okos hozzászólásaikkal a legélesebben exponálják azokat a problémákat .melyeket bár tárgysorozatunkban nem jelöltünk meg,most következő beszámolóinkból azonban önként adódnak, s melyeknek megoldásai további munkánk döntő láncszemei kell,hogy legyenek. Amikor ezekutén még egyszer köszörűm az értékes- letet, tárgy s oroz stünk első pontjaként megkérem Koller elvtársat, le gyen szives pártunk júniusi határozataival kapcsolatos beszámolóját megtartani# Koller Kálmánt Mpköztársas&gunfc magasztos feladatot bízott az ifjúság okt ab óira,mely feladat abban áll*bogy ki kell alakítanunk országunk uj állampolgárait, a szocializmus építőit,fel 'mii nevelnünk a szocializmust építő, a tudományt é$ a technikát az életben alkalmazni tudó uj kádereket. az eletesd oktatóknak nemcsak oktatni ke 11,hanem nevelni is,mely munka harc a kulturális sötétség és él maradott aég ellen'és törek- vós olyan szakember ek neve lésére, akik szívvel-lé lekkel tanúsítanak odaadást a béke ügye iránt. Íz, való ban szép és magasztos hivat ás »kitüntet és azok számára, akikre bizzák,Kagy erkölcsi elégtétel és boldogság számunkra,ha a társadalom, az ország számára érté kos,müveit, alapos felkészültségű, nagy tettekre képes dolgozófelt, - szakembereket nevelhetünk. természet esen ahhoz, hogy becsülettel be tölthess ük hivatásunkat, fölkészült see kell lesnünk nemcsak a szakma terület én, hanem a marxista-leninista tanításra támaszkodó tudományokban is, mely segíti az emberiség előrehaladásét. Az 194-5« évi felszabadulás,de különösen 1948, - a fordulat éve óta egyetemeink helyzetében, - de az oktatás tartalmában is jelentős változus következett be. A népidemokrati ku s rendszer kezdettől fogva a legnagyobb érdeklődést tanúsítja a közoktatás fejlődése és a tömegek műveltségi színvonalának emelése, az ifjú nemzedéknek a szocializmus öntudatos építőjévé való nevelés© iránt,- . z a felfogás m élet kultuszén, az alkoto munka kultuszán, a nép boldogságáért vívott kemény harc kultuszén alapul és magával hozza,hogy gyökeresen megváltozzanak az oktatásügy szervezésére, az oktatás és tanügyi káderek irányítására vonatkozó eddigi- alap- sí vek.í ártunk iaur nao vonásokban ssegvalósitotta az egyetemi reformot, amely határkő a régi burzsoé is kola és népldessokratikus rendszer uj iskolája között. : z a reform szélesre tárta az egyetemek kapuit a fizikai dolgozók gyermekei ©lőtt és a kormány évről-évr© növeli a közoktatás céljaira szolgáló költségvetési előirányzatot. De Kormányzatunk az oktatás anyagi támogatásén kivül Pártunk ut ján elméleti -irányitást is ad,mely elsősorban a pártfestár ez átokban jut kifejezésre részben,mint általános érvényű politikai irány it ás, rész ben mint az ifjúság nevelésének konkrét feladata.Ilyen határozattá vált az M0P 1952. junius 27. és 28-án tartott ülésén elhangzott két referátum is,Egyik Horváth Márton* k Párt felvilágosító munkája a tömegek között,másik farkas ^Ühály t A Párt munkája az ifjúság között, A központi Vezetőség beható vita után, mely ben lakos 1 Mátyás elvtárs is fel szólalt »mindkét beszámoló politikai irányvonalát egyhangúlag jóváhagyta., Készük meg* hogyan viszonyul egy ©t emunk a két te táros atban lefektetett irányelvekhez. Horváth Mártom mindenekelőtt asg állap it otta, hogy általános jelenség a szociáldemokratizmus vészélyességének lebecsülése.Hz abban áll, hogy miután nyílt ssoc.dem szerveze tekbe nem ütközünk többé »egyszerűen polgári ma radvóry oknak könyveljük el az olyan kérdési eket , mint s tanulmányi fegyelem lazasága vagy a hallgatók elmaradottsága tanulmányi, de US leg j>0-
