Agrártudományi Egyetem Erdőmérnöki Kar - tanácsülések, 1951-1952
1952.05.15. 7. rendes kari tanácsülés
JLövetkező tőrgy sorozati pontunk a III.évesek tanulmányi útjáról beszámol Célja a beszámolónak , hogy az első ilyen újszerű tanulmány útról. a. kar és professzor kartársak kapjanak egy áttekintő képet,hogy annak milyen ero< oényei és hiányossá ai voltak. Möller» az üzemi gyakorlat a tanszéknek a legjelentősebb évko^ munkája voTt~e^Te inkább foglalkoztatta a II. szemeszterben a tanszék személy zetét .Ez a gyakorlat egész újszerű volt és először indult meg az erdő mérnökképzés vonalán. A hallgatók előre figyelmeztetve lettek,hogy az elméleti kérdé két az üzemi gyakorlaton lesznek hivatva bemutatni. Az üzemi gyakorlat akként a lakúit, boy meg kellett néznünk at vaszi csemetekerti munkákat,azoknak meg3zérvezését,azután a csemetekerti munkák elrendezését és azonkívül ezekben a munkákban részben az irányító szerepet kell válláLniok ennek a munkának a lebonyolításéhoz. A tanszék személyzetének is volt feladat a,amelyek közül legfontosabbak az elméleti a gyakorlatba való kivetitése.'lehát mind ami előadáson elhangzott megleli tősen gyakorlat ősit va. V0lt még egy speciális feladat ,hogy .a hallgatókká megszerettessük az Alföldet,megismertet ni az alföldi népgazdasági felada tainkat.Ezek előkészitése után konkréten terült sor az üzemi gyakorlat megrendezésére. Az üzemi gyakorlat 3 részből áll. Az első rész üzemi g,_ a 1st f.lőkészitése,második rész maga az üzemi gyakorlat .harmadik ré3z a be számolás. Az előkészítés kezdődött a hely kiválasztásával.aiaely abból állott,hogy a főigazgatóságtál me^cérdeztük melyek azok a kiemelkedő hál amelyeket a hallgatóknak megmutassunk. A megállapodás után úgy alakult k a kérdés,hogy jó lesz egy felvidéki és 2 alföldi gazd aság. így mentünk aztán oátoraljaujhely,ázeged és Debrecen gazdaságaiba. Megismertük azok speciális problémáit,elkészít ettük a tematikát,ez sokszorosítva lett min hallgató részére 3 lapos,6 oldalas szövege zés ben, amelyben le lett irva a 3 hétes gyakorlatnak minden órai munkája,órák szerint ütemezve'a lefolyt tandó munka. Következő volt a csoportok ki jelölésé. Kz akként ment,hogy a tanulmányi felelős titkárt fel hívtam,hogy a csoportokat1 egymás között osszák el. A gyengébb előmenetelüek egyrészét a felvidékre küldtem, a ki sebb részét Debrecenbe és Szegedre. Alf öldfásit ási kérdéshez a. jó hal lg a kát kell beosztani.Az sokkal fontosabb probléma,mint a hegyvidéki erdőga daságnak a problémája, a DISZ titkár széfen végezte a imnkáját.Azüfcón tö: tént a tematika csőt ortonkénti letárgyalása éskios ztása. A tematika min den egyes pont ját el ővettük .Fél vet ették á kérdésüket a hallgatók és megadtuk a választ. A tematikának a kiosztása úgy látom a hallgatók szempont jóból kedvező hangulatot keltett. Amikor kimentek praxiba tavalyikkor senklőöem mondott nekik semmit,hogy mft csináljanak,ki voltak téve az űzi mi szervek önkényének,azt kellett végezni,amit az üzemi szervek akartak, Így legtöbbén fizikai munkát végeztek, vagy adminisztráltak, A II,rész az üzemi gyskarlátnak a lebonyolitása volt. kz üzem gyakorlatot )gét főrészre bonthatjufc.Az első volt a tájékoztatás. A szege erdőgazdaságnál meglátogatták a'csemetekertet.Izeken a területeken önálli megállapít üst végezték. Megnézték az egyik nagyüzemi csemetekertnek bér« dezését, a berendezés helyességét letárgyalták. Az erdősítendő területnél az erdősítés helyességéről alakítottak véleményt,megállapították,hogy he« lyesen választották-# a fafajokat* xrób ltak elméleti alapon megmagyarázni meghatározni az erdősítési módokat .ügy ancsak kiértékelték ezekben a csemetékért ekben folyó munkákat,a muhkák szervezését, a készlet munkák bely< ségét,milyen ültetési módszert alkalmaz. Azután következett az.üzmi gyakorlat II, része, az üzemegysí munkakörének tanulmányozása,de ezt nem tette lehetővé az üzemegység rohanó tempó ja,Az első kettő ^azonban sikerrel járt. . oél az volt,hogy tudjáí értékelni ezeknek a munkáknak a legapróbb részét,tudják hasznain! szakmai és politikai megszűrve zésben.Egy-egy munkaszakasz után a csoport a tan érj segéddel összeült sör és kiér tékelt ék, hogy mi volt a helyes és mi volt heij télén,Bírálatot mondtak a hallgatók ezekről a munkákról,amely bírálatba bevontuk az üzemegység dolgozóit .Kiértékelés közben bizonyos elméleti . megáll? pit ásókat is tettek a munkahellyel ka peso latosan,Minden üzemegység nél 4-5 hallgatót úgy szer-ve ztunk, hogy egy legyen aki talajtani kérdések* kel f oglal koz ik, nővé zy védelmi kérdésekkel ,goüibákkal,rovarokkal,valamint —6-
