Közös hazában – Tanulmányok a CSSZSZK magyar nemzetiségű lakosságának politikai, társadalmi, kulturális és gazdasági életéről

Mózsi Ferenc: A csehszlovákiai magyar tanítási nyelvű iskolák néhány sajátosságáról

lönböztet: nyelvoktató iskolákat, melyekben anyanyelvi oktatás folyik ( az anyanyelv és irodalom tantárgyán kívül a többi tantárgyat az államszervező nemzet nyelvén tanítják]; — kétnyelvű iskolákat, melyekben az egyes (általában a társadalomtudományi] tantárgyakat anyanyelven és egyes (a természettudományi) tantárgyakat az államszervező nemzet nyelvén tanítják; — tannyelvű iskolákat, melyekben a tanítás nyelve a nemzetiség anyanyelve. Szlovákiában a nemzetiségi iskolák mindhárom típusa megvan. A nyelvoktató iskolák Szlovákiában ukrán nemzetiségi nyelvet és irodalmat tanítanak. A gyakorlatban legtöbbször azt kérdőjelezik meg (főleg az ukrán értelmiség, a tanítóság részéről), hogy vajon hiánytalanul eleget tud-e tenni ez az iskolatípus a nemzetiség nemcsak nyelvi, hanem a globálisabban értelmezett nemzetiségi-kulturális közösségre való nevelés követelményeinek. A hiba általában ott van, hogy a nyelvoktató iskolák tantervi célkitűzésében (a társadalomtudományi tantárgyakban), nem érvényesül az ilyen szempontú teleologikus (a nemzetiség nyelvikulturális célja szolgálatában álló) koncentráció (nyelvi tantárgyak, történelem, ének-zene stb.) és minden „nemzetiségit" az egyetlen „nemzetiségi" tantárgyra, a nyelvoktatásra bízzák. így aztán ennek az iskolatípusnak tantervi tartalma nincs mindenkor összefüggésben a társadalmi-nemzetiségi szükségletekkel. Az ilyen nyelvoktató iskola veszít nemzetiségi jellegéből, de — mivel általában falusi iskolákról, azaz személyi és anyagi ellátás terén a „nyelvi-szakosított" (erről később szólunk) iskolához viszonyítva, gyenge iskoláról van szó — nyelvi szakosított iskolává sem válik. A nyelvoktató nemzetiségi iskolák oktatás-nevelés céljára, feladataira vonatkozó társadalmi és nemzetiségi igények, valamint szükségletek megállapítására vonatkozóan — szocialista társadalmunk adott feltételei, sajátos „hic et nunc"-ja között — még nem végez197