Magyarok Csehszlovákiában 1918-1938

V. A műveltség sorsa - Fizély Imre: A magyar iskola

tosíthatják nemcsak az iskola tanításának zavartalan menetét, de azt is, hogy a gyermeknek az életre való előkészítése úgy pedagógiai, mint szociális és gazdasági szempontból minél tökéletesebb és könynyebb legyen.

1 Az iskolák mellett megalakítható szülői társulatok intézménye azonban csak keret, amit a magyar szülőknek kell tartalommal kitölteni. Ki kell használni mindazon lehetőségeket, amelyek pedagógiai célok elérését szolgálják. A rendszeresített »Szülők Iskolája« többet nyújthat a szülői társulat ismeretterjesztő előadásaival, (mint bármely más kultúr-egyesület. Nemcsak a családi és társadalmi nevelés terén, de a nemzeti öntudat felébresztése és ápolása érdekében is. Szociális téren meg egyenesen nemzetmentő munka vár reá, mert a szegény magyar gyermekeknek tankönyvvel, ruhával, élelemmel ellátása biztosítja a magyar iskolában való tanulást, 0meli a magyar iskola nívóját, s versenyképessé teszi a másnyelvű iskolákkal szemben. Az anyagi áldozathozás azonban ennél az intézménynél nem hárul teljesen a szülőkre. A szülőkre inkább a munka, a szervezés tartozik. Az iskola felsegítésének áldozatot igénylő munkájába viszont bele kellene vonni az egész magyar társadalmat. Társadalmi és kulturális egyesületeink a szülői társulatokon keresztül találhatják meg az utat a magyar iskolához; hasonlóképpen a magyar vállalatok, pénzintézetek, szövetkezetek, földbirtokosok, stb. azok a tényezők, amelyek nem zárkózhatnak el a magyar iskolával szemben fennálló kötelezettségeik elől. A szülői társulatok intézménye, sajnos, magyar iskoláinknál még nagyon kezdetleges stádiumban van. Mivel hogy megalakításuk nem kötelező — a rendelet csak lehetőséget nyújt, — nehezen ala1 Az említett miniszteri rendelet szerint, amelyet a csehszlovák iskolaügyi minisztérium 1930 május 19-én adott ki 1516. szám alatt, az iskolák mellett megalakítható szülői társulatok feladatául a következőket írja elő: Segítségére sietni az iskolának, oly irányban, hogy a szülő, tanító és tanítvány között egészséges kapcsolat jöjjön létre. Lehetőséget nyújtani és alkalmat keresni arra, hogy a szülők a tantestület tagjaival tanácskozhassanak, megbeszéléseket folytathassanak a társadalmi és csládi nevelés kérdéseiről. Szülők részére előadások rendezése. (Szülők iskolája.) Az előadások keretén belül lehetőséget nyújtani egyes közérdekű kérdések megvitatására. Az iskolával kapcsolatban kiállítások rendezése a gyermekeik kézimunkáiból. Iskolai ünnepélyek rendezése. Iskolai segítőszervek alkotása. Szociális, egészségügyi és gyermeküdülést szolgáló intézmények létesítése, valamint fenntartása. Ezeknek keretén belül tanszerek, tankönyvek, élelem, ruhaneműek kiosztása. Kirándulások rendezése. Iskolásgyermekek nyaraltatása. Az iskola megsegítése iskolai konyhák, játszótermek, olvasószobák, műhelyek felállításával. A tanulók iskolába való szállításának megkönnyítése, hogy ezáltal a rendszeres iskolalátogatás biztosítva legyen. — Sőt a szülői társulatok munkája az iskola elhagyásával sem szűnik meg, amennyiben egyik legfőbb feladata lenne, hogy a pályaválasztásnál a gyermek, illetve a szülő segítségére legyen, s a gyermek elhelyezkedéséről gondoskodjék.