MSZMP Somogy Megyei Végrehajtó Bizottságának ülései (XXXV.1.c.) 1979
134. ő. e. 1979. február 14. (140-210. o.) - 1. A tudománypolitikai irányelvek végrehajtásának tapasztalatai és a további feladatok a megyében. Jelentés: 143-151 - Szóbeli kiegészítés: 152-155
rf ;isf Bernáth elvtárs azt mondta, hogy intenziv szakasz következik. Ezt nem merné egészen igy megfogalmazni. Sok olyan téma van még, amit extenziv utón kell lerendezni, akár a Mezőgazdasági Főiskolát, a Tanitóképző Főiskolát vagy az oktatási igazgatóságot nézzük. Nagyon sok olyan kérdés is előtérbe kerül, amely az intenziv szakasz kibontakozását segiti. A feladati résznél külön kellene foglalkozni kimondottan a tudomány műhelyeivel, ezek perspektívájával. A Mezőgazdasági Főiskola esetében nagyjából az extenziv szakasz befejező részénél tartunk. A Tanitóképző Főiskolánál a tárgyi és személyi feltételek vonatkozásában nagyon sok feladatot kell még végrehajtani. Igaz, hogy nagy eredményt értünk el, de ezek az eredmények bizonyos mértékig részeredmények. A Mezőgazdasági Főiskolán megépülő telepen a genetikai kutatás háttere lesz megteremtve. Ehhez az szükséges, hogy a fajta oldaláról különösebb nehézség ne legyen. Ma még keverednek a gyakorlati alkalmazás és a tudoraányos oldal kapcsolati kérdései. A KA-HUS, KA-TEJ fajta kérdései rendben vannak, de visszavannak azok a dolgok, amelyek a rendszerré formálás kérdéseivel függnek össze. A komplexitás, a kutatás fejlesztése, a genetikai kísérletek, a vadbiológiai, a kisállattenyésztés dolgai - ezek mind olyan kérdések, amelyeket a tudománypolitika műhelyeinek további feladataiként kell megfogalmazni. Az anyagi érdekeltség a tudományos intézetek és a kutatók között igen izgalmas téma. Elég sok probléma volt az elmúlt időben ezen a területen. Ezért próbálták a Mezőgazdasági Főiskolát, mint rendszertagot bevonni egyes társulásokba és érdekeltté tenni, hogy amit kikutatott, annak lássa hasznát vagy kárát. Másutt ezt nem sikerült megvalósítani. Elég nagy vita van a keszthelyi egyetemmel a burgonya és a takarmányozási kérdésekben. Nem sikerült megtalálni a közös nevezőt. A 20 kandidátus közül 10 a Mezőgazdasági Főiskolán van, de ezek közül is 3-4 el akar menni. Ha elmennek, a főiskola mostani eredményeit nagyon visszaveti. Ezért vastagon meg kell, hogy fogalmazódjon a feladati részben az utánpótlás nevelése, képzése. A feladati részben javasolja külön foglalkozni a tudományos műhelyek kérdéseivel, mert ez határozza meg a továbblépést. Külön ki kell bontani az egész gyakorlati alkalmazás kérdéseit. A tudománypolitikai bizottság létrehozásával egyetért. A 6. oldal 3. bekezdésében leirtakkal kapcsolatban az a véleménye, hogy nem az irányitó munkával, hanem a koordinációval van probléma. Egy-egy terület külön-külön kézbe van fogva; de az összehangolás, az együttműködés ellentmondásos. Ezen kell alapvetően változtatni. Nagyon fontos dolog, hogy a kutatások fő irányai a megyei érdekekkel legyenek összehangolva, mert ez lényeges kérdése a továbblépésnek. Az irányitás alapkérdéseit állami részről kellene
