MSZMP Somogy Megyei Végrehajtó Bizottságának ülései (XXXV.1.c.) 1975
109. ő. e. 1975. április 2. (105-156. o.) - 1. A középiskolákban folyó világnézeti nevelés helyzete a megyei pártbizottság 1972. november 9-i feladatterve alapján. Jelentés: 107-113 - Szóbeli kiegészítő: 114-116
A\ i. Jelentés a középiskolákban folyó világnézeti nevelés helyzetéről a megyei pártbizottság 1972. november 9-i feladatterve alap.ián Előadó: Svenda István elvtárs S v e n d a István elvtárs szóbeli kiegészítője : A középiskolákban a nevelő munka progressziv irányú fejlődését bizonyitja a tanulók többségének pozitiv közösségi magatartása; a politikai vitakörök fokozódó aktivitása; a fejlődő önkormányzati tevékenység; a vitafórumok, diákparlamentek hangulata, aktivitása, tartalma; az érettségi vizsgák, ahol a társadalmi ós gazdaságpolitikai kérdések megítélésében a dialektikus gondolkodásmód a jellemző; az iskolai ünnepélyek lebonyolításában való aktivitás, azok tartalma iránti igényesség, a megnyilvánuló bátor kiállás; a művészeti csoportok műsorainak szocialista világnézetet formáló tartalma ós az ezzel való érzelmi azonosulás; a tanulmányi versenyekre való benevezések száma, azok eredményei; kiállítások rendezése, a kiállított tárgyak; építőtáborokban, az őszi mezőgazdasági munkában, társadalmi munkaakciókban való részvétel ós helytállás; az uttörőmunka aktiv segitése; a sporttal és a honvédelmi neveléssel összefüggő tevékenységi formákba való bekapcsolódás egyre növekvő számszerű és tartalmi eredménye. A fejlődést, az előrelépést aegitette, hogy minden középiskolában van pártszervezet, illetve pártcsoport. Nőtt az iskolai KISZ szervezetek tevékenységének hatékonysága. Az iskolai munkatervekben a nevelés erősitése érdekében szükséges feladatok megfogalmazást nyertek. Az iskolai élet demokratizmusa kielégitően fejlődik. A szülőkkel való kapcsolat javult. Egyértelműbbek a nevelői állásfoglalások. A szakmai továbbképzés minden formájában a közoktatáspolitikai tudatosság fejlesztésére való törekvés érvényesül. A szakmai és osztályfőnöki munkaközösségek jobban betöltik továbbképzési feladataikat. Előtérbe került a közösségi keretek között végzett világnézeti nevelés. Az iskolák igazgatóinak nagyobb hányada alkalmas beosztására. A személyi ellátottság jó. Erősödik a tantestületek eszmei-politikaipedagógiai egysége. A pedagógusok 32 %~a /122 fő/ rendelkezik közép- és felsőfokú politikai végzettséggel. A nevelők pozitiv személyes példamutatása a jellemző. Többségük korszerűsítésre törekszik, egyre több ujitást, ötletet adnak közre. A pedagógiai pályázatokon nő a részvételi arányuk. A szakfelügyelet szakmai felkészültsége jó. Az igazgatókkal együttműködve végzik munkájukat. A politikai képzés jelent feladatot. A legszükségesebb tárgyi feltételekkel rendelkeznek. Szaktantermek, iskolai könyvtárak, sportpályák, klubok szolgálják a nevelőoktató munkát. üj feladatok és a hatáskör növekedése következtében nőtt az igazgatók leterhelése. Hem kielégitőkaz igazgatóhelyettesek egy részének a tartalmi munkát irányitó tevékenysége. Iskolán belül a koordinált segitő, ellenőrző munka nem bontakozott ki megfelelően.
