MSZMP Somogy Megyei Végrehajtó Bizottságának ülései (XXXV.1.c.) 1966
51. ő. e. 1966. február 1. Együttes ülés a S. M. Tanács Végrehajtó Bizottságával (98-141. o.) - 1. Az oktatási reform végrehajtása és a további feladatok. Jelentés: 100-123
,4< járatianságát a községi, társadalmi életben való szerepléssel e« gyenliti ki 0 Ezeket a hiányosságokat a pedagógiai továbbképzések, a rendszeres igazgatói tanácskozások tanfolyamok, a negyei pedagógiai szeminá-" riüsijk enyhítették, de nem szüntették meg. Az iskolatanácsok a Een tartás'^-sa.erint létrejöttek, konkrét munkájuk azonban lassan alakultak ki„ 1Q munkaterületük általában most is a jutalmazások, büntetések eldöntésében való részvétel és néhány, az egész iskolát érintő kérdés előzetes megtárgyalása;, A felügyelők munkája javult, többet tÖLŐ-biiek a tantárgyak nevelőmunkájával s eredményességével, azok gyakorlatiságával, mint korábban. Középiskolai vonalon neheziti a helyzetet, hogy bár Iliről Í9*-re emelkedett az iskolák száma, és a tanulók és tanárok létszáma is megduplázódott, a felügyeleti szerv személyi állománya nem vá.lto~ zott. Ezen a helyzeten az oktatási reformból'adódó megnövekedett k miatt is sürgősen változtatni kell.• A szakfelügyelet munkája is jónak értékelhető. Mind a megyei művelődési osztállyal, mind az igazgatókkal való együttmükédsük jó. Ál talánossá vált az igazgatói vélemények és szakfelügyelői tapasztalatok egyeztetése, a tanárok reális, konkrét értékelése. Egyre job< ban törődik a felügyelet a megyei továbbképzéssel is. Járási művelődésügyi osztályaink tevékenységét kezdet óta az eredményesség jellemzi. Tervező munkájuk jó, egyik-másiknak színvonala /Fonyód, Marcali, Kaposvár stb/ is« Látogatásaik mértéke megfelelő_ helyenként azonban észrevehető. hog;y ^ zsr,tályveze tőket sok adninisztrativ jellegű feladat, tóin .okozás terheli, ami ulvonja őke 4művelődéspolitikai feladataiktól«, Gyakori a kettős tárgyalás is egy-egy témábóli külön tárgyalja a pártbizottság, külön a tanács, esetleg a nőtanács is. Jbr^si osztályaink jó gazdái lettek területüknek, kitűnően ismerik iskoláikat, nevelőiket, a községek művelődéspolitikai vezetését, a vezetők szemléletét. Gazdasági kérdésekben gondos gazdáknak bizonyultak,: Kapcsolatul: a járási párt- és tr> nácsvezetőssel, a megyei szakosztállyal jónak mondható, b ./ _Az oktató- neve lő munka fejlő dése Mind az általános, mind a középiskolai oktató- nevelő munka k rszerü megoldását a ma már csaknem teljesen kiépült, s a reformtól?- • vény elveire támaszkodó dokumentumrendszer szolgálja. Az általános iskolákban és gimnáziumokban bevezetésre került az uj tanterv mind két iskolafajban készen van és hat a tanulók nevelésének programja, általános iskoláinkban uj és korszerű tankönyvek szolgálják az oktatás magasabb szintjének elérését, részben közkézen forognak vágtáz előkészítés stádiumában va. rak a modern, korszerű nevelői kcz.r • könyvek is. Általános iskolai nevelőink az oktató-nevelő munka-terén a reformtörvény életbelépése óta több irányban előreléptek,, A tananyag kor szerüsitése ma már nemcsak a dokumentumokban tükröződik, hanem a t nári munkában is jelen van, ha egyes idősebb nevelők tudatában és gyakorlatában a tanulói túlterhelés helyenkint jelentkezik is,A t' terv és utasítás ismerete azonban az általános iskolai nevelőknél
