MSZMP Somogy Megyei Végrehajtó Bizottságának ülései (XXXV.1.c.) 1964

36. ő. e. 1964. február 24. (169-236. o.) - 2. A megyei pártbizottság 1963. évi gazdálkodása. Beszámoló jelentés: 186-201

m 4 óra jut. S nyilvánvalóan nem tudja pótolni a-szülő nevelése a napköziben töltött időt, ha ott nem megfelelő az erkölcsi és politikai nevelés. Sok esetben a nevelésük a napközikben nem megy tul a lecke elkészítésén. Ezt azért vetettem fel, hogy nagyon fontos, hogy már itt megfelelő politikai nevelést kapjanak a napközikben a gyerekek. Fel lehet még vetni azt is, hogy tudunk-e mi a mi gyerekeinknek megfelelő példaképeket állitani. Itt szeretnék kitérni arra, hogy érdeklődés tapasztalható a felső iskolákban a külés belpolitika iránt, de ez nem mindenhol tapasztalható. Amikor kisgyerekek voltak ezek a diákok, akkor mi hamis ideálókat állitottunk eléjük egyes személyekre vonatkozóan. Lehet, hogy ezeknek a fiataloknak a meglátásuk történelmileg sem megfelelő, s ezek a fiatalok nem találják meg a helyüket. Nagyon komolyan kellene foglalkozni az újkori történelemmel a fiatalok között, hogy megfelelő-példa képet tudjanak kialakítani a maguk számára. A szülői munkaközösségekkel kapcsolatban: nem tudom, hogy a szülői munkaközösségek elérik-e a céljukat. Van egy olyan érzésem, hogy a gyerekek nevelésével keveset foglalkoznak. A saját gyerekük előkészítésével foglalkoznak. Nem foglalkoznak az egész osztálynak politikai és erkölcsi nevelésének problémájával. Módszerbeli segitséget kell adni a tanároknak, hogy hogyan foglalkozanak a gyerekekkel. Ezasket a szülőket megfelelő segitséggel olyan irányba kell vezetni, hogy általános politikai kérdésekkel foglalkozanak az iskolákban és ne a saját problémájukat oldják meg. Szőke Pál Elvtárs: Az iáiola légkörét, vezetését illetően elmondom véleményemet, mivel néhány iskolában voltam. Olyan probléma is van a diákok kai kapcsolatban, hogy nem érdemes javaslatot mondani, mert ugy sem veszik figyelembe. A Táncsics gimnáziumban elmondják a diákok, hogy kiabálás megy a KISZ-ben és nem mernek véleményt mondani. A technikumokban is panaszkodnak, véleményem szerint nem mélyült el a kapcsolat tanár és diák között. Meg kellene nézni, hogy mi az oka e passzivitásnak. A Táncsics gimnáziumban ugy nyilatkoznak a diákok a tanárról, hogy lecsatlakozott az igazgató mellé. Érdemes volna megnézni Merő elvtársnak a gormmbaságait is. A kapcsolat pedagógus és diák között jó, de esetenként olyan is előfordul, hogy tul vannak terhelve még egyeseket nem vonnak be a munkákba. Másik dolog a különböző eszközök és felszerelések eléggé ötle tszerüek. Gondolok a kultúrházakra és egyéb helységekre, hogy ezeket mennyire használják fel az úttörők és a KlSZ-isták nevelésére. Marcaliban megnéztem a kultúrház tevékenységét, ott is az a probléma, hogy nem tervszerű felszerelés ezzel kapcsolatban sok értékes javaslat hangzott el. Ezt jó lenne megnézni a művelődési osztállyal közösen és segitséget nyújtani. A tábor kérdése ismételten felvetődik minden évben, de intézkedés nem történt. Pártbizottsági ülésen megállapodtunk, hogy rendezni kell. Egyetértek Sólyom és Róna elvtárssal abban,