MSZMP Somogy Megyei Végrehajtó Bizottságának ülései (XXXV.1.c.) 1963
31. ő. e. 1963. július 15. (129-186. o.) - 2. Káderjavaslat megtárgyalása. Miniszteri levél: 157 - Feljegyzés: 158-162
w ***** • ' •" 4 : .••" Q / i.vv.l aSvil-^ri osztály köves gondot fordit - ahogy ez már as jdái£ÍGi:uől is kitűnt - a meghatározott feladatok végrehajtásának ellenőrzésére, a végrehajtással kapcsolatos problémák vizsgálatára. 5./ A megyei művelődésügyi osztály a továbbképzés uj formáinak kialakításával keveset foglalkozik. Megoldatlan - ahogy már emlitottük *• az osztályvezetők, tanulmányi felügyelők továbbképzése. Az igazgatók szakmai képzésében sem lép fel kezdeményezőén a járások felé, A járások teljesen öntevékenyen, a megyei irányítást nélkülözve dolgoznak. A továbbképző tanács, - amelynek a továbbképzés elvi és gyakorlati kérdéseit kellene kidolgoznia, - nem működik. Az igazgatók szakmai-pedagógiai képzése megoldatlan. Ez pedig sürgős feladat, mert csaknem általános jelenség, hogy az iskolavezetés pedagógiai kulturáltsága alacsony szinvonalu. Hasonló tapasztalatokra tett szert 1962 őszpn a Pártközpont egyik brigadvizsgálata is. 6*/ Non érthetünk egyet a megyei művelődésügyi osztály körzetesitési politikájával, az uj középiskolák telepítésével sem. A körzetesítésben ugyan nagy volt az előrelépés - á szak-;, rendszerű oktatást.1961/62. tanévben az iskolák 73,5 %-ra, 1962/63-ban az iskolák 81,4 %-ra terjed ki. Ez a munka azonban nem párosult a feltételek biztositása érdekében tett erőfeszítéssel. Mig a szakrendszerű oktatás egy év alatt kb. 8 %-ot t addig a szakosan leadott órák száma égy év alatt még 4 %-t sem emelkedett. Nem ritka az az iskola, ahol a felsőtagozatban leadott órák 25~3o %-t tudják szakos nevelők olr • látni. A körzetesitési torvet több helyen /kaposvári járás, marcali járás területén/ nem hangolták össze az iskolafejlesztési tervvel. A bejáró tanulok utaztatása nem, megoldott több körzeti iskolában, A tanulók;5-6 óra között indulnak iskolába, késő délután érne 1 : haza,, tanításra késve érkeznek, vagy a tanitás előtt l-l 1/2 óra várakozási idejük is van. Több iskolában a napköziben való étkeztetésük sem biztositott. Az 196V64-es tanévben Igal, Böhönye községben meginduló ve- • gyes iga:; ,atásu iskolák személyi feltételei nem biztosítottak* Pl. Igal községben létrehozott vegyesigazgatású iskolában a felsőtago^aton leadott órák 27 %-t látják el szakosan., Nincs; sem általános, sem középiskolai képesitésü matematika-fizika, kémia, második idegen nyelv oktatására munkaerő. Nem sokkal jobb a helyzet Böhönye községbon sem. Ilyen.körülmények kö- : zott tanuló középiskolások igen hátrányos helyzetbe kerülnek, 7./ A fonti problémák megoldását Horváth László elvtárs emberi magatartása nagymértekben megnehezíti, A művelődésügyi osztályok munkájáról, a megye művelődésügyi helyzetéről adott tajélroztatása nem mindig felel meg a válóságnak, a problémák feltárását elkerüli. Pl. 1962 tavaszán, a körzetesítésről adott tájékoztatása a körzetesítéssel járó nehézségekre,
