MSZMP Somogy Megyei Végrehajtó Bizottságának ülései (XXXV.1.c.) 1963

34. ő. e. 1963. december 2. (166-227. o.) - 1. Az oktatási reform végrehajtásának tapasztalatai. Jelentés: 168-192

Aí - 11 ^gtyfctf^i: Csak tanfolyam jellegű képzésben részesült. EveK óta vitatott kérdés, hogy kik tanítsák ezt a tárgyat, peda#ó&usok vagy szakmunkások. Véleményünk saerint helyesebb a SscOkSttrC?ár?o': alkalmazása, /: jelenleg csak 5 szakmunkás taníts/ c-j biztosítani kell ázásukra a legfontosabb pedagógiai i£íac»:.it0k fokozatos elsajátítását. b./ A toyábukv!r>*'.Q iskolákat átaeneti iskolatípusként hozták létre azoknak a 14-16 éveseknek a számára, akik tanulmányaikat az. általános iskolában befejeztek, de középiskolában vagy szakmunkásképző' intézetben nem tanulnak tovább. Megyénkben az 1959/ŐO. tanúv elején indultak be esek az iskolák elsŐizben, 8 községben >64 tanulóval, Az elmúlt tanév elején azonban már >9 továbbképző iskola aükötött 842 tanulóval. A tanulók 68.4 #-a leány, aoi a fiuk nagyobb elhelyezkedési lehetőségeit átitatja. A felső szorvek törve az volt, hogy a továbbképző iskolában vég2stt tamilok közül azok részére, akik bekapcsolódnak aszakmunkás képzésbe, beszámítási kedvezményt Diztositanak. Ennek megoldási aódkjait nea tudták biztosítani, igy az általános iskolát végzett tanulók többsége a továbbképző iskola látogatását éi^telaotlennek tartja. A továbbképző iskola nea jelent perspektívát a tanulók számára. Hiányosságai miatt nea sokat tehet a tanulók életre való jobb felkészitáséban, a szakmai oiőkápzésbün, A szülők c^:;' része sem lát persr>ektivát ebben az iskolában. Ezért neu* irat ja' be gyermeket és inkább dolgozónak vallja még akkor is, ha a gyermek nincs állásba. A továbbkópso iskolák szakosításánál művelődésügyi szervek nem minden ecetben vették figyelembe a helyi adottságokat. Pl: a siófok:', iskolában ipara jellegű gyakorlati oktatás folyik. Eznel szebben mezőgazdasági jellegű továbbképző iskolát szerví>;tek. Az iskola a szükséges előfeltételek, -gyakorlókort, uugfelölő szerszámok*stb - hiányában nem alkalmas a mozőgazdcsá&i szak tanítására. c»/ A szakm

ai clőké-esés helyzete a középiskolában Az iekolarefom főbb célkitűzéseinek megvalósítása során jelentős szerepet kap a középiskolák szakmai oktatása. Feladata az általános iskolák gyakorlati készségalakitó tevékenységének tov&bbf ej le szt és c, bizonyos szakmákban a szakmai olő- képzés biztosítása, a korszerű termelés- és technológia ismertetése, ez élettel való szorosabb kapcsolat megteremtése, munkára vrló nevelés és még egy sor olyan oktatási és nevelési cél megvalósítása, amely a szocialista embertípus kialakításához szükséges. A fenti szempontok figyelembe vételéVei a sr.akaai előképzés általános helyzetét az alábbiakban lehet röviden összefoglalni: