MSZMP Somogy Megyei Végrehajtó Bizottságának ülései (XXXV.1.c.) 1963

34. ő. e. 1963. december 2. (166-227. o.) - 1. Az oktatási reform végrehajtásának tapasztalatai. Jelentés: 168-192

• \Kj^ ~ 2 Megyénkben is &ead a tanulás népüojsgalonaá válni* ávről-óvrs egyro nő aa iskolci rondasurü oktatásba bokapcsolédó fiatalok és felnőttel: ssána* Megyénkben na uindon looo tankŐtolesjyoxneMX 992 beiratkozik r.s általános iskolába és 6 óv alatt 737 be is fejezi fljt. Bbbon a tanévben az általános iskolát végzettek 44^ %-a / 2,W tanuló / jolontkozott középiskolába 2o*7 #-a saatoiunkaskópzö iskolába 21.2 %-a,egyéb / gép és gyorsiró. továbbképző stb./ iskolába. A rendes korúak, valamint a dolgozók általános es középiskoláiban tanuló fölnőttek szám. Somogy megyében 68*942fő, a megye lakosságának 18.5 #-a. Oktatásügyünk f ^lisstásának jelentős vívmánya a lo évrs kitorjositett tankot-le.^cttws / 6 éves kortól 16 éves korig / Bánok emk fontos croa lényeként az idén 4 #-al többen végezték el az al- , talános iskola nyolcadik osztályát, mint ez előző évben* Ez az in* tézkedés lépést oele.it a középfoka oktatás általánossá tetőiére, nert az általános iskolát bukás nélkül végsők máris tankötelesként kerülnek a középiskola első és násodik osztályába* Figyelemre méltó az is. hogy társadalmunk nencsak helyesli• honon komoly nértúfcben sogití is a refom végrehajtását* Megyénk oktatásügye 1959/1962 kőzött csak építkezésekben és berendezésekben Ft. értéiái társadalmi munkával gazdagodott* Teljes társadalni munkával épült fel tantere a és aüholy tanterén és műhely pedig közös - állami és zömnél társadalmi - beruházásból. A gya-' korlati fo^lalhóaúsekhós az üzenek és intézmények több millió Ft* értékű anyaggal, szerszámmal és géppol járultak hozsá. A párt - állani és tanácsi szerveink az iskoláknak nyújtandó társadalni sc^itsé.j erservosése mellett komoly tájékoztató, felvilágosító és agitációs munkát is végoznek* Bnaek nyomán társadalmunk egyre szélesebb rétegei értik meg közoktatás politikánk főbb cél* jait, feladatait. iSzt a munkát azonban fokozni kell. nert az iskolareform tartalmi kérdéseinek értelmezésében na meg nem alakult ki a társadalom o.-ysé^os felfogása* Sokan az iskolareformot csak a nunkaoktatásban. illetve a szervezeti változások megvalósitásábaii látják. Jelentésün!: csak ásókkal a legfőbb tapasztalatokkal foglalkozik, amelyek elomsétóhoz a már eddig eltolt 2 év elegendő tényalapot adott és n&i t:írj;r.lja az oktatási rofwxn minden részletet. * II. 1./ Az a reforn összeállít oktatási cialista nunkaiskcla.