MSZMP Somogy Megyei Pártbizottságának ülései (XXXV.1.b) 1969

18. ő. e. 1969. január 3. (2-101. o.) - 3. Az értelmiség szerepe és tevékenysége a megye politikai, társadalmi, gazdasági és kulturális életében. Jelentés: 41-62

°&H - 9 Megyénkben az elért eredményeket az értelmiség fokozott tavékenysége nélkül nem valósithattuk volna meg. Mezőgazdasági termelő üzemeinkben is számtalan példa bizonyitja ezt. Azt is elmondom, hogy az agrár-értelmiség munkája mellett komoly tervezői és műszaki tevékenység is hozzájárult az eredményekhez. Amelyik szövetkezet ezt idejében ismerte fel, az gyorsabban révbe jutott. A vezető szerep, a munkásosztály és az értelmiséggel kapcsolatban: Nem engedném szellőztetni ezt a kérdést. Akik ezzel foglalkoznak, inkább véleményt mondhatnának a vezetőszerepet illetően. Ugy tudom ez már eldöntött kérdés. Minden év ujabb és ujabb gondokat ad, de jónak tartom az új mechanizmusban, hogy gondolkodásra készteti a vezetőket. özv. V i g h Pálné elvtársnő: A VB által előterjesztettekkel, valamint a kiegészítéssel teljesen egyetértek. Az anyagnak a pedagógusokkal kapcsolatos részéhez szeretnék kapcsolódni.a munka javitásának szándékával. A pedagógusok vállára nagy munka és felelősség nehezedik, ők nevelik a jövő generációját s az ő munkájuktól sok függ. Itt közöttünk is van sok pedagógus, akiket nagyon becsülök, sokat tettek a munkás-paraszt gyerekek érdekében. Ma is vitatott kérdés, hogy a munkás és paraszt gyerekek közül kevesen jutnak be az egyetemekre, mert a felvételi szintet nem ütik meg. Ez igaz is, meg nem is. Sok vitánk van szülőkkel, akik ugy vetették föl a dolgokat, hogy "a régi uralkodó osztály mindent elkövetett azért, hogy fiai megfelelő iskolai végzettséggel megfelelő helyre kerüljenek. A mi országunk a munkásosztály állama és a mi gyerekeink nem juthatnak be az egyetemre. Minden társadalom kineveli a maga értelmiségét. Nálunk sem lehet e nélkül szocializmust épiteni. ^rre pedig a pedagógusok készíthetik fel az ifjúságot több-kevesebb hibával és eredménnyel. Ezért aláhúznám az oktatás és nevelési módszer helyes alkalmazását. A származás szerinti megkülönböztetés eltörlésével keletkezett bizonyos torzulás. Ha a százalékos arányt nézzük, a munkás és paraszt származásúak tekintetében lesújtó arányt kapunk. Nagyon sokszorosak "nyomással" kerülhettek be az egyetemekre. Sokan panaszkodnak, hogy a fizikai munkások gyermekeinek támogatása nem megy olyan irányban, mint ahogyan a párt politikája meghatározza. Egyes pedagógusok nem tartják szívügyüknek a munkás és paraszt gyerekek segitését. A másik dolog, amit a szülők elsősorban a középiskolákban igen nehezményeznek például, hogy osztály- és iskola KISZtitkár csak értelmiségi származású gyerek lehet. Ők amugyis bekerülnek az egyetemre, plusz viszik magukkal a KISZ titkári, vagy egyéb "ajánló" levelet. A kommunista szülő gyermeke lesz a legutolsó, akit felvesznek a KISZ-be.