MSZMP Somogy Megyei Pártbizottságának ülései (XXXV.1.b) 1964

11. ő. e. 1964. január 15. (2-114. o.) - 2. Tapasztalatok az oktatási reform megvalósítása terén. Jelentés: 68-88

• II Több üzemben a vezetők pusztán az anyagi teher, a munkabár, a munkafegyelem, általában az üzemek részéről hozott áldozat és az akadályok szemszögéből fogják fel a feladatot. E miatt bizonyos fokú elzárkózás tapasztalható a szakmai előképzéssel szemben a gazdasági vezetők egy részénéle A legtöbb üzem nem bírja kapacitással a képzés oldaláról jelentkező igényeket, nincs berendezkedve nagyobb létszámú tanuló foglalkoztatására. E munka valóban sokszor zavarja az üzemi tervteljesitést, legalábbis átmenetileg munkafeszültséget okoz. Nincs elég kellően kózett üzemi szakoktató. A szakmunkásik, akikre az egyes tanulók vagy tanulócsoportok rá vannak bizva, nem tudnak velük megfelelően foglalkozni, mert tel- : •• jesitményben dolgoznak és keresetük lényegesen csökken* A központi utasitások azon kívánságát, hogy a tanuló ismerje meg az egész munkafolyamatot szinte lehetetlen megvalósítani. Gyakran problémát jelent a tanulók képzésében az is, hogy a szakmához szükséges alapismeret és jártasság az üzemi keretek között a termelés nagymértékű csökkenése nélkül nem sajátítható el. Az alap-munkafogások módszeres oktatása és begyakoroltatása csakis tanműhelyekben lehetséges. A jelenlegi .üzemi tanműhelyek általában csak 6-8 fő befogadására ós foglalkoztatására alkalmasak, ott az iskolai 15-25 fős csoportokat oktatni nem lehet. Nagy problémát okoz, hogy az oktatáshoz szükséges tankönyvek segédkönyvek és jegyzetek nagyrészt nem megfelelőek. Ne az 5-1-1-es oktatás számára készültek éa vagy tul sokat követelnek, vagy egész kevés anyagot közölnek. Aránylag sok bennük a memória-terhelő felesleges adathalmaz, nem érvényesül a túlterhelés és maximaliamus elleni harc elve. A. használható tankönyvvekből kevés van, azok nehezen szerezhetők be, ezért egyea helyeken rendszeresen diktálni kell az anyagot. :/ssakács, cukrász, mezőgazdasági, gépszerelő szakmánál és mindenütt a technológia anyagát/: Ezáltal az óra unottá, egyhangúvá ttálik és kevés'idő marad a gyakorlásra. Majdnem teljesen^hiányzik az oktatás egy fontos kelléke, a szemléltető eszköz. A szakoktatók nagy többségének pedagógiai járatlansága jelentősenneheziti a szakmai elmélet anyagának átadását. E miatt az oktatás eredményessége csökken. A legtöbb szakmában nincs meg az elmélet és a gyakorlat közötti párhuzam, Az iskola tantárgyai ós a gyakorlati képzés közötti koncentráció csak ritkán lelhető fel. E kérdésben a pedagógusok központi utaaitá?? 8okra várnak.