MSZMP Somogy Megyei Pártbizottságának ülései (XXXV.1.b) 1964
11. ő. e. 1964. január 15. (2-114. o.) - 2. Tapasztalatok az oktatási reform megvalósítása terén. Jelentés: 68-88
Minőén hagyományos tantárgy anyagába bekerültek a fejlődés friss eredményei, amelyek az oktatás - nevelés anyagát a szocializmus ápitásének yalóságával kötik össze. Számos tantárgyban kötelezően előirták a tanulmányi kirándulásokat, az üzemlátogatásokat, a társadalmi munkát, A tananyag korszerüsitáse érdekében ujabb tárgyak is bevezetésre kerülnek. Ilyen az általános iskolában a gyakorlati foglalkozás, a környezetismeret, a gimnáziumban az ipari rajz elemei ás a gyakorlati foglalkozások, A tanulók túlterhelésének megszüntetése érdekében minden osztályban csökkentetté-k az egyes tárgyak anyagát, A tananyagokat a tahulók életkori adottságainak megfelelően rendeztek át. Ezzel reálisabbá vált az átmenet az óvodából az I, osztályba, az általános iskola IV. és V. osztálya, továbbá az általános iskola VIII. osztálya és a középiskola I. osztálya között. Több tantárgyat kevesebb anyaggal, de az eddiginél töbP osztályban tp.nitanak / fizika, kémia, történelem az ált. iskolában /. A tankönyvek gazdagabban illusztráltak, nyelvezetükben könnyebbek. Általános tetszéssel fogadták azokat a szülők ás a pedagógusok egyaránt. A nevelés eszmeiségének emelése és eredményességének fokozása a reform egyik legfontosabb célkitűzése. A korszerűen összeállított tantervi anyag is igen jelentős nevelési hatást fejt ki, önmagában azonban ez nem elegendő. Szükség van arra, hogy'az új szocialista ember jellemvonásainak pontos meghatározásával világos nevelési célokat tűzzünk ki és tervszerűen koordináljuk valamennyi nevelési tényezőt,, amely a taxiórán, a tanórán, kiyül az ifjúsági mpzgalombait 'áflL.á/ c : eal ( .á'd'báii" a/ gy,erme;toe" ; íi:ü't*'? , !\ A tervszérű'neveiés, irányító aíápdokutoéntumakent kidöigtízáeíá ;kerü?. ! t a Jíeyelési Terv, amelyét az "általános iskolákban az ídei tanévben,á középiskolákbán -az I9$5/66-os tanévbenvezetünk be. ,. , . ,. ,/ A heyeíééi terv mindene kelő tt nri- megrajzolja a szocialista ember eszményképéit' ás meg- jelöli azokat a személyiség-jegyeket, amelyek ezt az r ..ujtípusu\embere jéllemziki '•,•>.' •i.T7, ftSfc? egyes: ;4i!etkoroknak megfelelően meghatározza azokat T, ö^teviéícenységi formákat, amelyekén keresztül gondos és v: b : >terv:8Zerü. nevelőmnnkával ezek- a.; jellemvonások fokoza; f tosan kialaki-that^k,; >•*•-;.•••'•• •:•; •'•>':;; módszertani tanácsokat tartalmaz arra Vonatkozóan, hogy R különböző nevelési tényezők munkája miként hangolható : össze^ a közös nevelési cél érdekébeíi.
