MSZMP Somogy Megyei Pártbizottságának ülései (XXXV.1.b) 1964

11. ő. e. 1964. január 15. (2-114. o.) - 1. Feladataink a központi bizottság 1963. december 5-i határozata alapján. Beszámoló: 13-39 - Határozat: 48-56

Y a r g a István elvtárs : A jelentés megállapításai véleményem szerint tükrözi az oktatási terv végrehajtásában eddig megtett utat. A felvetett problémák akadályozói a további előrehaladásunknak. Ezek ismeretesek a megyei művelődési osztály előtt, s azon igyek szünk, hogy elhárítsuk ezeket. Még akkor is, ha sok esetben munkánk közben nem találkozunk helyesléssel. Pl. a körzetesítéssel kapcsolatban. Igen sok fáradság, sok meg nem értés leküzdésének eredménye az, hogy ma az országos szinten a középhelyet foglaljuk el a körzetesités terén. A .miniszteri utasitás számtalan kellemetlenséget okozott és még okoz ma is. A reform bevezetése jelentős minőségi átalakulást jelent, A beszámolóban olvassuk, hogy a szakfelügyelet nincs felké szülve erre a nagy feladatra. Ezt elfogadjuk, igy is van. Azonban szólni kell arról is, hogy az országos pedagógiai intézet nem tett rendszeresen eleget a szakfelügyelet feltételeinek. Ennek a gyakorlatnak ki kell alakulni. Végig kell járni ... ezt az utat amig a régi rossz módszerek eltűnnek és az uj módszerek jellemzik az oktatáunkat. A 7« oldalon az iskolák épitésével foglalkozik a beszámoló • Itt szabadjon megemlítenem a Szentbalázsi iskola építését. Egyes községek 5-3o-ezer forintig hozzájárultak az iskola felépítéséhez, s ezt a példát átvették többen. A Szentbalázsi iskolai is igy épül fel. Ez nagyon helyes kezdeményezés, mert az állam nem bírja egyedül. A 12. old, 2. ponthoz; - az 5+1-es mezőgazdasági tanuló kép zésről. Tabon beszélgettünk a most érettségiző tanulókkal s kérdeztük, hogy miért nem jelentkeztek szakmai vizsgára. Azt mondják; ha abból kérdeznék Őket^ amit csináltak négy éven át / kapáltak, gyomláltak, / ebből tudnának felelni, ill. vizsgázni. De ha abból kérdezik, ami elő van irva, 0$.géptan, stb. ebből nem tudnak semmit. Ezt azért mondom el, mert eddig ez volt jellemző erre a kérdésre. A 13. old. 6, ponthoz; a középiskolai tanulók politechnikai oktatásának kérdéséhez. A tanulók inkább jártasak' a gyakorlati kérdésekben, mint az elméleti dolgokban. Az ipari tanuló intézetben pedig fordítva van, mert a műhely még nem tudja eléggé felkészíteni őket. Itt segítséget kérünk. Távlatokban, 1980-85re az ipari tanuló iskolák megfelelő szakkközép iskolákká alakulnak át. Következő gondolat a 15. old. d.pontjához; Ez a 6-9-8 osztályosok problémája. Itt már vannak biológiai előadások az anyagban, A mezőgazdasági előadások is ezt adják}, s itt csak a tanév végén tudunk változtatni. A 16-20 old. on foglalkozik a beszámoló az iskola igazgatók felkészültségével. Az igazgatók felkészültségét nem bántom, de meg kell jegyeznem, hogy a beszámoló kedvezőbb képet fest. mint a valóság.