MSZMP Somogy Megyei pártértekezletei (XXXV.1.a) 1970

4. ő. e. 1970. október 31. – november 1. (2-165. o.) - 2. Az MSZMP Központi Bizottságának kongresszusi irányelvei és a szervezeti szabályzat tervezet vitáinak tapasztalatai, javaslat az ezekkel kapcsolatos állásfoglalásokra. Javaslat. Hiányzik - Szóbeli kiegészítés: 12-15

A-I - 23 Munkánk még egy területének problémájáról szeretnék szólni, ami szinten nemcsak Marcali nagyközséget, hanem a járás valamennyi körzetét, nagyiskoláját, illetve nagyon sok munkás- paraszt tanulót juttat hátrányos^helyzetbe. Gondolom nagyon sok szülő,pedagógus nevében szólók akkor, amikor a napközi otthonok és a tanulószobák hiányát és megoldásának sürgősségét felvetem. Marcaliban az uj üzemek létesitésével egyre több édesanya is munkába áll, de a többletjövedelem^ sok esetben nem örömet, hanem gondot jelent, mert gyermekét a túlzsúfolt napközis csoportok már nem tudják fogadni. A vidéki tanulók bejárása a körzeti iskolába komoly megterhelést jelent. Fokozza még a feszültséget az, hogy részükre étkezést, tanulószobát az anyaiskolanál nem tudunk biztosítani, vagy ha igen, akkor a helybeli tanulók szorulnak ki férőhely hiányában a napközis csoportból. Bár a IV. ötéves terv keretszámai sem biztatnak a fejlesztést megközelítően szükséges összegekkel. Bizunk azonban abban, hogy a párt és tanácsi szervek megtalálják a módját és^lehetőségét annak, hogy kisebb, de inkább nagyobb összefüggő támogatással is segitik azt az oktató-nevelő munkát, mely a jövőben a munka termelékenységének grafikonját mind jobban felfelé emeli. Várjuk és kérjük a rajtunk kívül álló okok megszüntetésére a segitséget, de ugyanakkor mi is munkálkodunk erőnkhözy képességeinkhez merten. Bevezettük az elmúlt évben és ez évben is folytatjuk az iskolaotthon működését. Kicsit büszkék is vagyunk rá, hogy elsőnek Somogyban mi vállaltuk az oktatásnak e legújabb szervezeti formáját. Jelenleg két osztály működik 60-as létszámmal. Ezekben az osztályokban azok a tanulók járnak, akiknek mindkét szülője dolgozik. Rendkivüli előnyét igazol ja az, hogy a megtanittandő és megtanulandó anyagért, az elért tanulmányi, nevelési eredményekért loo százalékig a nevelők vállalják a felelősséget. Egész nap, reggel 8-tól délután 5-ig ugyanazon két nevelő foglalkozik a tanulókkal. Ha hazamennek mar semmi gondjuk az iskolai munkára, tehát a neveiéi? szempontjából a másik nagy érdeme ennek a formának az, hogy az otthon töltött időt a szülők teljes energiájukkal gyermekeik nevelésére fordíthatják. Az eddigi feltétele zésünk most már igazolt, hogy az uj munkaritmus hatására a gyermekek teljesítőképessége magasabb szinvonalat ér el, s igy egyszerre válik lehetővé a tanulmányi eredmények javulása és a túlterhelés kiküszöbölése. Az iskolákban kialakitott helyesebb életritmus nyugodt légkört teremthet, melynek közegében a tanulók személyiségjegyei pozitiv irányban formálódnak. Az első év ragyogó eredménye azt bizonyította, hogy az az oktatási forma biztosítja a dolgozó szülők gyermekeinek a maximális segitséget ahhoz, hogy képességeinek megfelelő teljesítményre törekedjenek, ügy érezzük, hogy a szülők megértik törekvéseinket, hálásan veszik és igénylik az iskola segitséget. Egyre inkább meggyőződnek az uj iskolatipus előnyéről és egyre többen igénylik azt.