Somogy megye múltjából - Levéltári évkönyv 8. (Kaposvár, 1977)

Kanyar József: Középiskola és középfokú oktatás a Dél-Dunántúlon a XVIII-XIX. században

Statthalterei Abteilung egyéb intézkedéseiből eredtek - azonban sok tekintetben megkérdőjelezték azokat a különleges politikai célokat, amelyek azt kívánták szolgálni, hogy a függetlenségében levert nemzet beletörődjék új politikai helyzetébe, amelyben a német nyelv tanításának a kötelezővé tételével nap-mint-nap provokálták. Még Gyönk is megkérdőjelezte az Entwurf-ot, noha annak - többek között - szakrendszer elvét előrelépésnek tartotta, mégis megállapítván róla, hogy annak fája nevelési szempontból nem hozhat azonos minőségű gyümölcsöket a Lajtán innen és a Lajtán túl. A nyilvánosságtól is megfosztott, s altanodává leminősített kaposvári gimnázium is a többihez hasonlóan - elég válságos esztendőket élt át. Az 1849/50es iskolai esztendőben 74-re zuhant alá a tanulók létszáma, alig valamivel többre, mint 1812/13-ban: a nyilvánossági privilégium elnyerésének az esztendejében. Az 1850/5i-es iskolai esztendőben pedig már 46-ra esett vissza a tanulók létszáma a hatosztályúról 4-re csökkent iskolában, a létszámot illetően is az iskolatörténetnek a legmélyebb pontjára. A következő iskolai esztendőben is mindössze 56 volt a tanulók száma. Az első osztályban 25 tanuló iratkozott be, a második osztályba már csak 9, a harmadik és a negyedik osztályokba pedig 12-12. * * * Az alábbiakban már csak a kaposvári gimnáziumról bocsátunk közre adatokat, példájaként a középiskolák útjának e régióban az abszolutizmus idejében és 1867. után. Mit tanítottak az iskola történetének egyik legválságosabb esztendejében ebben az algimnáziumban? Az 1851/52-es iskolai esztendőben a tantárgyak órarendi beosztása a következő volt: Osztály vallástan latin görög magyar német történelem matematika természetrajz és fizika összesen I. 0. 2 7 2 4 3 4 2 t 24 II. 0. 2 6 3 2 3 4 2 t 22 III. 0. 2 5 5 2 3 3 2 f 22 IV. 0. 2 5 4 2 3 3 2 f 21 Összesen: 8 23 9 9 6 12 14 8 89 ó. A magyar, a történelem, a matematika, és a fizika óraszáma (43) volt a heti óraszám (89) 48,0%-a. Négy év alatt volt csak annyi a magyar órák száma, mint a két utolsó esztendőben tanított görög nyelvé, alig egy órával több, mint a vallástané. A tanterv legsúlyosabb tárgya a latin nyelv volt, csaknem kétszerese a történelemnek és háromszorosa a magyar nyelvnek. Ugyanígy biztosította az Entwurf a csurgói és valamennyi gimnáziumban is a latin nyelv behozhatatlan előnyét a többi tantárgyakkal szemben. A hat tanárból a lelkész-igazgató a vallástant a Budán kiadott „Cathechismus médius et magnus. .." alapján tanította az első három osztályban, a negyedik osztályban pedig a Bécsben 1846-ban kiadott „Leitfaden bei den katholischen Religions Unterricht für die Untern Grammatical Classen an den k. k. Österreichischen Gymnasien" c. tankönyvet használta. A görög nyelvet Sze-