Állam. segélyezett evangélikus kerületi főgymnasium, Rozsnyó, 1895
98 betaníthatnak, b) A kormány leginkább Bécsben kijött főleg Gryser által a jezsuiták módjára megcsonkitott latin remekíróknak a fó'gymnásiumba való behozását sürgette, sőt egy időben minden oskolai kézikönyvekre nézve azzal fenyegette a gymnásiumo- kat, hogy ha valamely a minisztérium által meg nem erősített könyv valamely osztályba behozatott volna, azt a kiküldött iskolai cs. k. felügyelő confiskálni, a minisztérium által jóváhagyott kézikönyvet az igazgató és az illető tanár költségén az ifjúság számára megrendelendő Azonban mi Némethonban kiadott remekírókat használunk, és azoknak nem csak olvasását és magyarázását mint a kormány kívánja, de egyszersmind könyvnélküli tanulását is sürgetjük, c) A kormány a római litteratura arany és vaskorát összezavarván, pedig Tacitus olvasásában találja kedvét, tanintézetünkbe az aranykor írói vannak behozva. VI. és VII.-be Ciceró beszédei és Virgilius; VIII. Cicero filozofikus munkái és Horatius. Azonban minden év második felében a latin órák felében olvastatik Tacitus is, hogy eleget tegyünk a kormány kivánatainak is. De hogy a nyelvek mellett unalmas ne legyek, a történelem tanítására, mint honunk és egyházunkra nézve legfontosabb tárgyra megyek át. Igaz, a kormány tantervének erre vonatkozó hibáját be kell vallani. De noha a tanórák nagy száma miatt korunk történetét sem Engel, sem Katona, sem Eeszler szerint terjedelemben elő nem adhatjuk, mindamellett mind az alsó, mind a felső gymnásiumban, ott a hol nemzetünk történelme az egyetemes történetbe oly terjedelmesen adatik elő, hogy a többi nemzetek történelmi rajzát nagyban túlhaladja. Ha azonban szigorúan vesszük a dolgot, itt mindenesetre hiány van, de arra vonatkozó nézetemet bátor leszek más helyen megemlíteni. Azonban itt említés nélkül nem hagyhatom azt, hogy a történelem a felgymnásiumban való előadásra a minisztérium által ajánlott kézikönyvek közül alkalmatosnak egy sem találtatván, a tanítás a felelősség terhe alatt kézirat szerint történt. De miután a kormány tanrendszerének némely árnyékoldalait érintettem, említés nélkül nem hagyhatom fényoldalait is. Es ide tartozik az, hogy a kormány a természeti tudományok korunkbani haladását szem előtt tartván, a természetrajzi, mathe- matikai és physikai tudományokra nagyobb figyelemmel volt, mint iskoláink előbbi rendszere, és hogy azokat szakemberek által rendelte előadni. És úgy hiszem, hogy a tanrendszer revisiója mellett, ha a természetrajzi tanulmányok előadására nézve, némi módosítás meg is fog állapíttathatni, de mathematikára és physikára nézve czélszerűbb újabb aligha fog behozathatni. Végtére a philpsophia előadásáról kell szólanom. Tanintézetünk átalakulásakor a tantárgyakat úgy rendeztük el, hogy a VII. osztályban a psychológia és logica, a VIII. metaphysika, aesthetika és philosophia története taníttatnék, ethika pedig az órák hiánya miatt a keresztyén erkölcstannal adatnék elő. És ezen intézkedés megtartásához nagy remény volt, mert magok a püspökök szólaltak fel a philosophiának a gymnásiumokbóli kirekesztése ellen, de a minisztérium irányában nem boldogulhatván, a seminariumban kellett egy uj tanszéket nyitni a tudomány előadására. Ily körülményekben, miután Eperjes elnyerte a nyilvánosságot, utána pedig Késmárk is, fel kellett hagyni az előbbi intézkedéssel és a philosophiát az előbbeni miniszteri tanterv szerint pusztán logicára és psychologiára szorítani, és itt van az általános hiány, a logika és psychológia, még az érettségi vizsgálat tárgyai közé sem tartozik. így ifjúságunk az akadémiai szaktanulmányokra átmegy philosophiai ismeretek alapja nélkül. Tekintetes és Nt. Pártfogóság, ha tehát egyházunk törvényes állapotjába való visszahelyeztetéshez van kilátásunk, mindenekelőtt szükséges a superintendentiális gyűlésen sürgetni, hogy a generális Inspector minél előbb egy tanári conferentiát tartson, mely az egész oskolai ügyet revisió alá vegye, s egyházunk alapelvére és elvitáz- hatlan jogaira fektetett uj tanrendszert kidolgozzék; s ez a generalis gyűlés és superintendentiák általi megvitatás után addig is, mig zsinatilag módosíttatnék vagy megerősittetnék, életbehozandó minden tanintézeteknél. Egyes tanintézetek semmiféle lényeges reformokba nem bocsátkozhatnak, a szükséges reformoknak általánosoknak kell lenni; egyes intézetek kivívták maguknak
