Állam. segélyezett evangélikus kerületi főgymnasium, Rozsnyó, 1894
14 szánt darabok a figyelmet folyton lekötő, szép tartalmat nyújtsanak a gyermeki léleknek, mert ilyen olvasmány alapján a szókincs, a nyelvtani alakok, a nyelv iránti érzék elsajátítása sokkal könnyebben érhető el. Természetes, hogy az ilyen olvasmány csak összefüggő lehet. Válaszszák ki a legjobbat és kövessük Götliét, a ki így nyilatkozott: „Für die Jugend ist das Beste grade gut genug.“ Az összefüggés nélküli, sokszor nem csak unalmas, hanem nevetséges mondatok, melyek csak egy-egy gramm, szabály vagy kivétel begyakorlását akarják eredményezni, teljesen mellőzendők. Ha ilyen mondatok alapján kezdjük és folytatjuk az oktatást, megszokja a tanuló, hogy csak grammatikai szabályokra és kivételekre figyel, a tartalommal pedig nem törődik, úgy hogy később, mikor az oktatás felsőbb fokán bekövetkezik az irodalmi tanítás, az összefüggő irodalmi művek tartalmára szintén nem figyel, hanem csak a nyelvtani alakokkal törődik itt is. Hány fiú tudna számot adni egy latin vagy német tanóra végén az olvasott vagy fordított szöveg tartalmáról? Ebből magyarázható az a csekély érdeklődés irodalmi művek iránt, melyet középiskolai tanulók tanúsítanak. — A mi tehát az összefüggő olvasmányt illeti, teljesen elfogadhatjuk a direct módszer követelését. Egyes mondatoknál az egész tanítási eljárás fordításra szorítkozik, míg ilyen összefüggő darab bő alkalmat nyújt a nyelvi ismereteket más meg más módon gyarapítani, tarthatunk beszédgyakorlatokat belölök, és így azon követelménynek is eleget tehetünk, a mennyiben idegen nyelvi tanórát nem tartunk anélkül, hogy beszédgyakorlat benne elő ne forduljon, felbonthatjuk kérdésekre és feleletekre, tartalmának szabad elmondását is követelhetjük, a szöveg kisebb vagy nagyobb változásaival (p. o. az oratio recta áthelyezése az oratio obliquaba és visszont) retroversiákat csinálhatunk stb. Ezen változó eljárás folyvást ébren fogja tartani a tanuló figyelmét, mert erre sokkal alkalmasabb, mint az örökös fordítás. „Variatio delectat“ ez itt is érvényes. Hogy az összefüggő gondolatmenet és a mondatok egymásutánja nagyon megkönnyíti a szók és szólásmódok megtanulását és az emlékezebten való megtartását, arról már említést tettem. Az olvasmánynak a grammatikai oktatás alapjául is kell
