Szijártó István: Húszéves a százak tanácsa. „Vállunkra kell vennünk a Hazát!” - RETÖRKI könyvek 29. (Lakitelek, 2018)
V. Munkánk visszhangjáról
a helyes életvezetés, a társadalom önazonosságának, identitásának alapja és feltétele. Pozsgay Imre a műveltség értékét láttatja veszélyben, ahogyan csökken az a magyar társadalomban egyrészt a felsőoktatás tömegessé válásával, de sokkal inkább a követelmények feladásával, a „modernisták” szűklátókörűségével. A megoldásra váró problémák közül Andrásfalvy Bertalan a családi nevelés (hajszolt életvitel, egyedül nevelő szülő) elszegényedését, az iskola kultúraközvetítő szerepének csökkenését, a média nem követendő magatartásmintáinak döntő hatását, a művészeti nevelés hiányának következményeit hangsúlyozza. Kindler József posztumusz írása az értékfogyatékos iskoláról szólva fogalmazza meg a félműveltség veszélyeit a fogalmak (hierarchia, tekintély, méltóság) valódi tartalmának elferdítésével. Bene Éva a liberális nevelés következményeiként összegzi az erkölcsi korlátok hiányát, s hogy a gyermekek a média látszatvilágában, a szabadosság, az önző egoizmus, az individualizmus vonzásában nőnek fel. A javaslatok jól átgondolt és megvitatott tárházát sorakoztatják a szerzők: Bárdi László: a magyar közoktatásügy állami feladat, de nem szakmai belügy; Kellermayer Miklós „a lélek rendjét kell megteremteni”; Rosta István, Kováts- Németh Mária az erkölcsi nevelésnek, a jogok és kötelességek nagyobb összhangjának, a nevelés kultúraközvetítő, értékközvetítő szerepének tudatosítását és megvalósításának szükségességét hangsúlyozzák; Borbély Károly a kreatív alkotó tevékenység képességfejlesztő hatását elemzi, értékeli. Foltán László, Gyimesi János, Sallai Éva, Somhegyi Annamária a köznevelés megújítását a személyes példában, a médiatudatosság, erősítésében, az egészséges életmód feltételeinek javításában szemléltetik. Merkei Attila az agrárgazdaság, a mező- gazdaság gyakorlati és elméleti hátterét elemezve fogalmazza meg féltő felelősséggel: a magyar termőföld szeretete a Haza szeretete! A határon túl élő szerző tagjaink ismertetik magyarságmentő tevékenységük eredményeit: Muhi Béla a tehetséggondozó munka elismerésre méltó sokrétűségét, Lászlófy Pál és Burus-Siklódi Botond elnökök a RMPSZ komplex programját. Deák Ernő az Önazonosság és fennmaradás c. írásában az 1956- ban létesített magyar középiskolák, Albert Sándor a szlovákiai magyar kisis__________________________________________V. Munkánk visszhangjáról 335
