Bandi István (szerk.): Határeset. Egy határőrtiszt életútja két világrendszer határán. RETÖRKI Források 4. (Budapest, 2023)
A család, gyerekkor, felnőtté válás…
A család, gyerekkor, felnőtté válás... mellette civil képzésként a Szegedi Tanárképző Főiskoláról jártak be aztán oktatni a civil tantárgyakat.- Milyen civil tantárgyakat oktattak akkor?- Akik az őrsre kerültek, azok földrajztanárok lettek, akik a határforgalom-ellenőrzést tanulták, mint én, mi németet tanultunk.- Tehát a nyelvi képzést erősítették, hiszen kapcsolatba kerülnek majd az emberekkel?- Hát hogyne. Amit egy pedagógusképzés során tanítani kell, azt ott végigtanították a neveléselmélettől kezdve Szegeden. És az első évben meg kellett tanulni gépkocsit vezetni, akinek nem volt jogosítványa, teherautóig bezárólag. Meg kellett tanulni úszni, aki nem tudott. És meg kellett tanulni lovagolni, ez parádés egy hónapom volt Kiskunhalason. A határőrségnek volt lovasiskolája, mert a határőrcsapatoknál szerveztek lovas járőrt minden őrsön, és azoknak a kiképzését, akik lovas járőrök lettek, Kiskunhalason tartották. Volt egy nyolcvanlovas hatalmas objektum, ménes, aminek gyakorlatilag a kezelése, a trenírozása meg az évvilágon minden a határőrségnek a feladata volt. Ez nagy élmény volt. Van is valahol fénykép róla.- Még egy dolog, ami itt a képzéssel kapcsolatos, mert mindig elhangzik, hogy az orosz jelenlétnek a lenyomata mindenhol érezhető volt. Mennyiben volt érezhető a képzési anyagban a nyelv, akár az ideológia, mennyire emelték be azokba az alaptantárgyakba, amiket a civil tanárok tanítottak a civil tárgyakban?- Ezen sokat gondolkodtam. Változatlanul az a benyomásom, hogy '65-ben a politikai oktatásnak a szintje meg a mélysége a fele volt, mint a későbbi időszakban, tehát már fönn Budapesten egy évvel később. Már akkor a tudományos szocializmus meg ezek mentek. Tehát az lényeges, hogy a politika úgy en bloc engem nem érdekelt. Csak annyira, amennyit megbeszéltünk Bánfalván meg a gimnáziumban, hogy a bécsi tévé miket mondott Magyarországról, vagy miket mondott a Szovjetunióról. Tehát kicseréltük az osztálytársaimmal a híreket.- Hatással volt önökre az osztrák tévé műsorra. Most egy kérdés még ide, de ez most nem a szegedi iskolára vonatkozik, hanem a középiskolás világra. A rádió és most már a tévé is előkerült, ami azért akkor elég ritka volt, mennyiben érintette önöket a rádió és a tévé mint készülék meg egyáltalán az informálás lehetősége?- Végül is az teljesen nyilvánvaló volt, de ez a szülői viselkedésből meg a környezet reagálásából is egyértelmű volt, kézzel fogható, hogy amit 37
