A Magyarországi Reformált Egyház Egyetemes Konventjének Jegyzőkönyve 1941.

1941. május 6-8.

•a 234/1941. sz. konventi határozathoz. 567 a helyen, közéleti (társadalmi, műveltségi, erkölcsi) viszonyok, a község földrajzi helyzetének (elszigeteltségének, nagyobb város közelségének stb.) hatása a lakosok, kivált az iskolai növendékek minőségére (ismereteire, erkölcsére, szokásaira); csak a helyi adatoknak ilyen ismerete teheti lehetővé, hogy a felügyelő a tanító munkáját helyesen értékelje, a tanítás anyagának egyes részleteit, a nevelés bizonyos szükségleteit megérthesse, vagy a tanítónak figyelmébe ajánlhassa, általában tiszta képe alakuljon arról, hogy az az iskola olyan-e, amilyenre épen ott szükség van s csak így segítheti is, hogy olyanná váljék. c) Természetesen ismernie kell a felügyelőnek a tanításterveket és az érvényben lévő mindennemű utasítást vagy rendelkezést. Ezeken kívül ismernie kell a felügyelőnek az egyes iskolákban használt tankönyveket, célszerű ismernie több, más tankönyvet is, valamint az egy-egy iskola számára kidolgozott, úgynevezett helyi tanítástervet. Mindezekből előre lehet tájékozódnia arról, hogy bizonyos időpontban (pl. május elején) az iskolában miről kell szónak lennie s így szerez magának alapot a haladás és a feldolgozás megítélésére. Szükséges figyelemmel kísérnie az egyházkerületi hivatalos lap iskolaügyi közleményeit, a Néptanítók Lapját, valamint a református Tanítók Lapját, hogy a rendeletekről a tanítókkal és lelkipásztorokkal beszélgetve, a felmerülő iskolai kérdésekről tájékozva legyen. Az élőkészület erdeménye. 28. §. Az ilyen előkészület azt eredményezi, hogy a felügyelőben kialakulnak bizonyos egyetemesebb tekintetek, amelyek szemlélődését és megjegyzéseit valamennyi alkalommal vezetik s kialakulnak határozottan sajátos, egy-egy községben vagy iskolában szükséges tekintetek, amelyek megóvják a lélektelen egyformásítástól, a tanító helytelen megítélésétől s a látogatást a felügyelőre, tanítóra, növendékekre, általában a nevelés ügyére nézve hasznossá tehetik. A látogatás lefolyása. Az iskola rendjéhez való alkalmazkodás. 29. §. Az iskolában minden a tanítón fordul meg; a felügyelő pedig aziránt érdeklődik, hogyan dolgozik a tanító rendes körülmények között. Ezért a látogatás a lehetőségig ne zavarja meg az iskolai élet megszokott rendjét: hacsak különös ok nincs reá, ne legyen váratlan: a tanítás rendes idején történjék s a napi munka menetét, órarendet, szünetet stb. ne módosítsa. Minden szokatlanság