A Somogyi Református Egyházmegye közgyűlésének jegyzőkönyve, 1939. augusztus

— 35 -pontban, a további fejezetek pedig egyenként tárgyalják a 11 pontot. A tervezet szerint a felügyeletet gyakorolják fokozatosan : az igazgató-tanító, az iskolaszéki elnök, az egyházmegyei népiskolai szakfelügyelő, az egyházmegyei tanügyi bizottság, az esperes, az egyházkerületi népiskolai szakfelügyelő, az egyházkerületi népiskolai tanügyi bizottság, a püspök, az egyetemes konventi szakfelügyelő, az egyetemes konventi tanügyi bizottság, az egyetemes konventi elnökség. A tervezet anyagát tekintve felismerhetően három különböző forrásból merít, legnagyobb része — az egész anyagnak körülbelül fele — csaknem szószerinti átvétel az 1929. évi dunamelléki iskolafelügyeletí Utasításból, mely Imre Sándor munkája. Másik része az állami körzeti iskolafelügyelői Utasításon alapul, harmadik része új anyag, ez a rész főleg az új elgondolás szerint felépített felügyeleti szervezetre vonatkozik. A dunamelléki, valamint a körzeti ískolafelügyelői Utasítás alapján felvett anyag kétségtelenül értékes, a neveléstudomány mai színvonalán álló, elvileg jól megalapozott, gyakorlatilag célravezető, a nevelés ügyét előmozdító, vita nélkül elfogadásra méltó szabályozás. Ez a rész általában a felügyelet gyakorlása körül követendő eljárásra vonatkozik, azt mondhatnánk, a felügyelet módszertanát adja. Tartalmilag a következő szakaszok tartoznak ide : A felügyelet jelentősége, a felügyelet szelleme, a felügyelet köre, az órarendek, tanagyagbeosztások átvizsgálása, a látogatás célja, a felügyelet módja, előkészület az iskola meglátogatása, általános szempontok, az előkészülés módja, az előkészület eredménye, a látogatás lefolyása, a megfigyelés alapelvei, a testi nevelés megfigyelése, a valláserkölcsi nevelés megfigyelése, az oktatás megfigyelése, beavatkozás a tanításba, a tanító egyéni törekvéseinek méltánylása, az irások, rajzok, kézimunkák átvizsgálása, az iskola igazgatóságának felülvizsgálása, a tanítókkal való érintkezés, a hatóságokkal és a szülőkkel való érintkezés, a tapasztalatok megbeszélése, a látogatás eredményének felhasználása, — puszta cimek felsorolása is világosan mutatja ennek a résznek gazdag és értékes tartalmát.