A Somogyi Református Egyházmegye közgyűlésének jegyzőkönyve, 1911. július

— 46 — ;.jsi*3mítvtsí Taneredmény. Az 1910—11. iskolai év taneredményéröl számszerűleg szólva a következőket jelenthetem: Egyházmegyénknek mintegy tizenhat iskolájában a tanitó lelkiismeretes és hivatásos munkálkodása igen értékes és szép eredményt teremtett. Ezekkel szemben van három határozottan gyenge iskola, u. m. a belegi, patai és a hoboli iskolák. A belegi iskolában csak a vallási tantárgyakból és a földrajzból vitetett keresztül ugy a hogy a tanterv, egyebekből nem. Hobo! mindenből gyenge. Pata csak az éneklésből tud felmutatni elég ió eredményt. Hat iskola több tantárgyban kissé gyenge. De ezekben többnyire kezdő, gyakorlatlan tanítók működnek. Tehát várnunk kell, mert reményleni lehet, hogy a körfelügyelök komoly figyelmeztetése is meghozza a keliő eredményt, a fokozatos javulást. Kilenc iskola nem birta elérni a jó középszerűség színvonalát. Ezek legnagyobb részénél azonban a tanítótól nem függő, külső körülmények gátolták a taneredmény egészséges és kellő kifejlődését. A többi iskolák pedig a becsületes munkásság eredményeként jók. Tantárgyanként jellemezve a taneredményt: Vallási tantárgyak: Sok helyen nem használják ki kellőleg e tárgyak nevelő, erkölcs nemesítő hatását, hanem az értelem és beszélő képesség fejlesztésére használják, vagy megállapodnak az egyszerű beemlézésnél. Beszéd és értetem gyakorlat: Ezt is kezdik némelyek elhanyagolni. Aminek szomorú eredménye az az értelem nélküli lecke felmondás, a mi több helyen tapasztalható. Nyelvtan. Ujabb időben sok iskolánk kitűnő e tárgyban. Vannak azonban még most is téves irányban haladók, t. i. a kik külön nyelvtani szabályokat tanítanak be. Földrajz, törtönet: Mindkét tárgynál kevés a gyenge iskola. Általában elég jó elbánásban részesülnek e tárgyak. Mennyiségtan. E tárgy néhány — egyébként jó iskolában kissé gyenge, különösen a felsőbb osztályoknál. Vannak azonban iskolák, hol a mennyiségtan feldolgozása oly intenzív, hogy szinte tartózkodni kell a dicsérettől, mert tul látszik emelkedni az elemi iskola légkörén.