A Somogyi Református Egyházmegye közgyűlésének jegyzőkönyve, 1892. június

- 51 Ha tekintünk a megtartott szigorlatok alkalmával nyert iskolai osztályzásra : lehetetlen, hogy bizonyos önelégültség ne szálljon meg minket; ha olvassuk más egyházmegyékben, a tanügyre vonatkozólag kibocsátott jelentéseket, lehetetlen, hogy az összehasonlítás kedvező mérleget ne mutasson számunkra, mindazáltal vannak hiányok, akadályok, melyeket kiigazítani, elmozdítani inulaszthatatlan kötelességünk. Mielőtt azonban ezekről szólnék; előterjesztem a IX. iskolai körben megtartott, köri értekezletek alkalmával történt iskolai osztályzást : az I sz. isk. körben van 6 jeles, i jó. II. sz. isk. » » i » 5 jó, 3 elégs. i nem osztályozható III. sz. isk. „ » — » 8 jó, — » IV. sz. isk. » » 4 » 3 jó, 2 » V. sz. isk. » » 4 » 5 jó, — »I nem osztályozható VI. sz, isk. » » 7 „ 3 jó, — » VII sz. isk. » » i » 9 jó, i » VIII. sz. isk. » » 2 » Ii jó, — » IX. sz. isk. » » 4 » 4 jó, 2 » összesen 29 jeles, 49 jó, 8 elégs. 2 nem osztályozható iskola, és igy egyházmegyénk területén a népiskoláknak nagyon csekély száztolija az, mely nem felel meg a hozzáfűzött várakozásnak. Fájdalom ! azonban e szép kép csak papirosra van rajzolva, hízeleg az eredetinek, mert ha az értelmes tanítás mértéke alá állítjuk egyenkint a jeles és jó osztályzatú iskolákat: sok nem vál be a tanügyet szívvel-lélekkel szolgáló vitéz hadsereg sorába. Ez az első nagy hiány, melyet ki kell igazítani. Régi mondás de mindig igaz az, hogy «értelem nélkül tanitani annyi, mint rostával mérni a vizet.» Tanitani és tanultatni : különböző fogalmak, amaz értelmi fejlettséget, emez tudákosságot eredményez. A második nagy hiány az, hogy a tanitó urak közül néhányan nem ismerik a tantárgyak czélját, melyet általuk elérni kell a tanítványok képzésével Egyik tantárgy erősebben fejleszti az itélő tehetséget, mint a másik ; némely tantárgy az emlékező tehetséget gyakorolja, mig a másik a jellemet erősiti Egyik tantárgyra nagyobb súlyt fektetni, s a másikat, egyoldalú képzést ad, mely munka az élet mezején nem adhat hasznos tagokat a társadalomnak. Múlhatatlanul megkívántatik, hogy a tanitó tanítványát egész emberré képezze; — felfogási, emlékező, itélő tehetségét egyiráitf 9