A Drégelypalánki Református Egyházmegye közgyűlésének jegyzőkönyve, 1926. július
14. énekeket el tudják énekelni, de dalle» nélkül a szövegest slmendsai а«щ tudják* A tanító szorgalmas ember? látszik, hogy sokat foglalkozott a nfevendékokkel. <2sak több élénkség volna, kívánatos a ta nlténál a kérdezésben és a tanulóknál.» felelésben. Fem elég csak tudni? szűk: s ág©«, hogy mait tudunk, ast elő le tudjuk adni. á p illemaróti nagyobb i «kólában a térképek hiányosak? Európa térképe elrongyolódott, az S világrész térképe pedig nincsen a®g? már pedig térkép nélkül földrajzot eredmény® «on tanítani nem lehet« "Ugyanitt kifogásoltuk, hogy a feltett kérdésekre a tanulók - figyelmest öté® dacára - nem egyenként,-hanem -k&r%'&n- f©leltek,A nógrádverőcsei Iskolánál a tanító m-gy ©ulyt helyes a tanulók értelme® és szabatos felelésén; a tanulók, szépen szavalnak és énekelnek? a slöjd munka is dicséretet érdemel. A diktálás utáni helyesiráe kiváló.A diósjenői kisebb iskolánál az Írás-t an.itásnál kifogásoltuk, hogy a tanulók csak egy®« betűket irtak, szavakat nem. A diósj®aői nagyobb iskolánál a diktálás titáni Írásra és a nyelvtan tanításra nagyobb gond fordítandó.A perőeoéayi iskoláknál igen. szép eredményt mutattak fel & elfejd- munka tanításáb an? a porőcsényi kisebb iskolában & szépírás oly szép, hogy minden iákoláa&k mintául szolgálhat.Sajnál&tt&l állapítottuk meg, hogy egyoe iskoláknál ..» slfejd és rejz tanítását teljesen elhanyagolják, pedig ezek is kotelezőlog előirt tantárgyiak és szükség i© von rájuk a kézügyesség «és szépérzék fejlesztése szempontjából* Az i© kifogásolható dolog, hogy egyse tanerők a tanulók irkáiban a helyesifáii hibákat nem javítják ki. Kívánatos volna, hegy a jövőben a tanerők, ugy a helyesírásra, mint a rajz ée elfejd tanítására is nagyobb súlyt helyezzenek.Végül mg kell még emlékeznek a vámesmikolal iskolánál tapasztalt hibákról ée mulasztásokról. Igaz, hogy a tanítónő Б osztályt tanított, tshátaa tanítási idé sokfslé forgácsolódott, de « tekintve, hogy csak 2Q volt a tanulók fesesss létszáma - mégis nagyobb eredményt lehetne elvárai, mint «ait tapasztaltnak. A reál tantárgyakban való előmenetel még eeák kielégítőnek volt mondható, de a hittan tanításában egyáltalában nincs eeasmi tantervszerűség, .éneket vajmi keveset tanul15. ;
