Dunántúli Református Egyházkerület jegyzőkönyve, 1928

1928. szeptember - Oldalszámok - 2_129

— 129 — F. M. sz. rendeletét a nem állami téli gazdasági iskolák felállítása tárgyában ismertetvén, az egyházak iskolafenntartási terheinek súlyosságára való tekintettel anyagi erők híján erkölcsi támogatásra hivja fel az egyházközségeket. A konventi határozat tudomásul vételével az egyházközségi közgyűlés a nem állami téli gazdasági iskolák erkölcsi támogatására felhívja az egyházakat. 231. Az egyetemes konvent folyó évi áprilisi ülésének 334. számú jegyzőkönyvi határozata utján a Magyar Református Énekvezérek Egyesülete kérésére a nevezett egyesület kiadásában megjelenő Zeneközlöny fenntartása érdekében, annak hézagpótló fontosságát átérezve felhívja az egyházkerületeket, hogy hatáskörükben a lapot illetékesek figyelmébe hathatósan ajánlják. Az egyházkerületi közgyűlés maga részéről is átérezve a magyar református egyházi ének és zene művelésének és e célra szolgáló lap szükségességének nagy fontosságát, a konventi határozat értelmében nyomatékosan ajánlja a »Zeneközlöny«-t az egyházak, egyházi énekkarok, kántorok és kántortanítók pártfogásába. 232/1. Olvastatott Veszprémvármegye kir. tanfelügyelőségének püspök úr őméltóságához intézett megkeresése a következőkben: Veszprémvármegye kir. tanfelügyelőjétől. 2538/1928. tanf. sz. Méltóságos és Főtiszteletü Püspök Úr! A magam részéről legyen szabad Méltóságodat arra kérnem, méltóztassék az iskolalátogatást végző egyházi szerveket arra figyelmeztetni, hogy a tanítás és nevelés munkájának elbírálásánál ne a haszon nélküli gépies emléztetés eredményét kérjék számon, hanem azt, hogy a tanító megfelelő módszer alkalmazásával, eleven szemlélettel, a gyermeknek szellemi önmunkásságra szoktatásával, tapasztalati körének tágításával, az ismeretek meggyökereztetésével, az ismeretek kapcsolódásával, rendszeres csoportosításával s az erkölcsi belátásra való oktatással és neveléssel igyekszik-e a gyermekeket élethivatásukra előkészíteni s hogy az isko.ai élet rendje tekintetében is szem előtt tartja-e azon feladatokat, amelyek a sikeres tanítási eredmény feltételei. Sok esetben tapasztaltam ugyanis azt, hogy egyes tanítók az új tanterv rendelkezései ellenére még most is a tankönyvek szavaihoz ragaszkodva, mintegy leckeszerűen, módszertelenül kezelik az egész tanítási anyagot, anélkül, hogy a gyermekek felfogásához, gondolkodásához mintegy leereszkedve, velük együtt kutatnának és végeznének megállapításokat abban az ismeretanyagban, melynek a gyermekek maradandó kincsévé kell válnia. Vannak bizonyos látszateredmények a tanítás munkájában, amelyek a pedagógiával behatóan nem foglalkozó egyéneket megtévesztik s ott is 9