Dunántúli Református Egyházkerület jegyzőkönyve, 1911

1911. május - Oldalszámok - 1_42

— 42 — 95. §. Az évi alakuló tanácskozást a felvételi, javitó- és pótvizsgálatok előtt kell megtartani. Ez alkalommal a tanári kar az előző tanév végén megállapított tantárgybeosztást az esetleges személyváltozások folytán pótolja, kijelöli az osztályfőnököket, a szertárak őreit, az ifjúsági könyvtárak kezelőit s az ifjúsági egyesületek vezetőit, megválasztja a tanári gyűlések jegyzőjét. Az intézeti mellékteendőket lehetőleg arányosan kell a tanárok közt felosztani. Ugyanez a tanácskozás intézkedik az órarend megállapítása iránt is. Az órarend készítésénél a tanárok óhajtásainak lehető figyelembe vétele mellett a következő szempontok az irányadók: a) a tanítást a vasárnapi szüneten kiviil más, egész napra terjedő szünet ne szakítsa meg; b) olyan tárgyak, melyeknek elvont természete könnyen kifárasztja az ifjú elmét, különösen a nyelvi és mathematíkai tanulmányok a délelőtti tanítás első óráira essenek, midőn a tanulók lelki ébersége legerősebb; c) a tantárgyaknak egymásután való beosztásában kellő változatosság legyen, különösen az alsó osztályokban, hol a gyermek figyelmének több órán át egy ismeretkörben való összpontosítása még nem igen várható; cl) a tanárok órái a hét összes napjaira oszoljanak el, mert az egy napra összetorlódó sok óra kifárasztja a tanárt s veszélyezteti a tanitás sikerét; e) a görög nyelvi és görögpótló tanfolyamok óráit párhuzamosan kell beosztani s mindenesetre kerülendő az olyan beosztás, hogy az osztály egyik részének a tanítási idő közt üres órája maradjon. Az összes tanítási óráknak délelőttre helyezését csak az egyházkerületi közgyűlés engedheti meg. 96. §. Módszeres tanácskozást évenként kétszer, és pedig a félévek elején kell tartani. E tanácskozások feladata a szaktanároktól kidolgozott tanmenetekbe kellő összhangot hozni s az Írásbeli dolgozatok idejét megállapítani. Fontos feladata a tanári karnak, hogy ezen tanácskozások alkalmával főleg azon tárgyak körében, melyeknek tanítása több tanár közt oszlik meg, egyöntetű módszert és eljárást, egységes műszavakat állapítson meg, hogy az egyes tárgyak anyagát a tanterv értelmében és keretében jelölje ki