Dunántúli Református Egyházkerület jegyzőkönyve, 1907

1907. szeptember - Oldalszámok - 155

- 155 I. osztály. Az irási- és olvastatási gyakorlatokban az egyházkerület nem köti meg a tanitó kezét. Szabadon választhat a meglevő módok között. Arra azonban ügyeljen a tanitó, hogy mind az írást, mind az olvasást a kellő előgyakorlatok előzzék meg s az irás közben a test és a toll, olvasás közben pedig a könyv helyes tartására szoros gond fordítandó. A kis- és nagybetűk tanítása közben a tanító másoltasson minél többször a gyermekkel. Vetesse észre, hogy a mondatok szavakból, a szavak szótagokbői állanak. A mondat végére pontot teszünk. A mondat első szavát, továbbá a tulajdonneveket nagy kezdőbetűvel irjuk. Később gyakorolja a kettős (hosszú) mássalhangzók helyes kiejtését és leírását. A szóbeli fogalmazást minden tantárgynál figyelembe kell venni. Ügyelni kell arra, hogy a feladott kérdésekre a gyermekek helyesen és magyarosan feleljenek s amennyiben egyik vagy másik szó helyett tájszót használnának, meg kell az illető szónak megfelelő irodalmilag használt szavat is tanítani. Rá kell szoktatni arra is, hogy kisebb elbeszéléseket, meséket kezdetben segítő kérdésekkel, később önállóan is el tudjanak mondani. A betűk ismertetése közben a szavak, majd kisebb mondatok, mondókák, a gyermek értelméhez mért bibliai velős mondások, közmondások olvasása. Folyton ügyeljen a tanitó, hogy amit a gyermek olvas, azt értse is. E czélból tág teret kell engedni a szóés gondolat-magyarázatnak. Az ^olvasmányok között legyenek apróbb népmesék, rövid erkölcsi elbeszélések, bibliai képek, jó gyermekversek, gyermek-játékok, fohászszerü imádságok, köszöntö-versek is. II. osztály. Az értelmes olvasás gyakorlása, a folyékony olvasás tökéletesítése. Az olvasmányok tartalma támaszkodik a beszéd- és értelemgyakorlatok tárgyköreire. Ilyenek lehetnek erkölcsi és bibliai elbeszélések, népmesék, leírások, a gyermek értelméhez mért költemények, e tantervbe felvett imádságok. A helyes kiejtésre gondot kell fordítani.