Protestáns Tanügyi Szemle, 1944
1944 / 4. szám - Vitéz Dr. Bessenyei Lajos: Az ORTE memoranduma az Országos Közoktatási Tanácshoz
80 Dr. Bessenyei Lajos : Az ORTE memoranduma az Ozsz. Közokt. Tanácshoz. G) Érettségi vizsgálat. 1. Kétségtelen, hogy az érettségi vizsgálati utasítás átdolgozásra szorul, mivel sok ellene a jogosult kifogás. Azonban az új utasítást tanév elején kell kiadni, hogy a VIII. o. tanárai és tanulói kellő időben előkészülhessenek az új követelmények teljesítésére. E célból feltétlenül elkerülendő akár az új utasításoknak/ akárcsak részleges változtatásoknak is egy tanév második- felében történő kiadása. 2. Igen fontos azon tantárgyak megállapítása, amelyekből írásbeli, illetőleg szóbeli vizsgálatot kell tenniük a tanulóknak. így pl. a matematikából az írásbeli visszaállítása szükségesnek mutatkozik, míg ellenben a modern élőnyelveknél semmiképpen sem tartandó fent a mai helyzet, hogy t. i. nehéz magyar szöveget kelljen az illető modern nyelvre lefordítani, hanem éppen megfordítva : az illető nyelven feladott szöveg fordíttassék le magyarra. 3. Egyáltalán a mai vizsgáztatási módot és rendet gyökeresen át kell dolgozni és közelebb hozni az élethez, az érettségi igazi céljához. A növendék lelki érettségét puhatoljuk a vizsgálaton, tehát ne lexikális ismeretek tömegét kívánjuk tőle. Az érettségi mai lelki tortúrás folyamatát változtassuk át könnyedebb szellemi tornává, amelyben a vizsgázó vallási, nemzeti, erkölcsi eszményeinek kirögzülési, logikus gondolkodásának és helyes ítéletalkotásának zavartalanul működő mértékét bírálhatjuk el. H) Tanári fizetés. Minden köznevelési reform kiindulási alapjának és sikeres végrehajtása mellőzhetetlen feltételének tekintjük a magyar tanárság fizetésének sürgős rendezését és erkölcsi jellegének lényeges emelését. Ez évtizedek óta sokszor letárgyalt ügynek a részleteibe ezúttal nem kívánunk belemenni, hanem egyszerűen utalunk azon memorandumra, amelyet 1943 tavaszán a négy középiskolai tanáregyesület elnöksége küldöttségileg terjesztett fel a Vallás- és Közoktatásügyi Miniszter úrhoz. Ebben a memorandumban — ezt különösképpen hangsúlyozzuk — azok a minimális igények vannak megjelölve, amelyek sürgős teljesítése véleményünk szerint legalább egyelőre segíthetne a köznevelők helyzetén, és gátat vethetne a tanárhiány további káros fokozódásának. Tanító- és tanítónőképzők. A) Iskolaszervezet. A tanító- és tanítónőképzés céljából a mai rendszer helyett, melyet előbb az 55,600—1941. VKM sz. r. két évre, s az utóbb kiadott 9200—1943. VKM sz. r. bizonytalan időre állapított meg, sokkal több eredményt biztosítana az a megoldás, ha a líceumokban megnyílnék a IV. o., annak elvégzése után a tanulók érettségi vizsgálatot tennének, s a tanítóképző V. osztályába csak azok léphetnének, akik a IV. o. neveléstudományi tárgyaiból kellő elméleti és gyakorlati ismereteket mutatnának a tanítói hivatás betöltésére (Pápa). Ezzel a megoldással sok, manapság fennálló nehézség, sőt sérelem egyszerre megszűnnék, amit a szülők a mostani rendelkezés mellett kénytelenek eltűrni. Pl. ha a szülők lakóhelyén nincs más leányközépiskola, csak tanítóképző, kénytelenek gyermeküket hajlama ellenére tanítóképzőbe járatni, öt évig taníttatni, hogy valamelyik főiskolára mehessen. A gyakorlati megoldás egyszerűen úgy történnék, hogy a líceum IV. osztályában a tanítóképző IV. o. számára megállapított óratervet alkalmaznák. Ebben ugyanis a líceum IV. osztályának minden tantárgya szerepel, így ennek alkalmazásával semmi nehézséget sem jelentene az érettségi vizsgálat előkészítése.
