Protestáns Tanügyi Szemle, 1942
1942 / 8. szám - Weiszer Gyula: A földrajztanítás csődje a középiskolában
180 Weiszer Gyula: A földrajztanítás csődje a középiskolában. ségét és a szükséges határozatokat meghozza, vagy határozat hozatalára a Konventnek javaslatot tesz. Egyik legfontosabb feladata: őrködni a református iskolák református jellegének megőrzésén, fenntartásán és fejlesztésén. Ebből a célból alkalmas időben gondoskodik református tanterv életbeléptetéséről, de ennek megjelenéséig is olyan utasításokat készít a református iskolák használatára, amelyekből az állami utasításokon túlmenően a református tanár tájékozódást szerezhet az egyházi iskolák egyházi célkitűzéseinek minden tantárgy keretében leendő megvalósításáról. Gondoskodásának igen fontos tárgyát képezze a megfelelő minőségű és olcsó tankönyvek kiadása. A Rendtartás kiegészítését, módosítását rendszeresen eszközli. Kiküldi az érettségi vizsgálatok elnökeit, és azoknak a jelentései alapján foganatosítja a szükségessé váló intézkedéseket. Bármelyik intézetet külön megbízott útján is meglátogattathat, s a megbízottat különleges szempontú utasításokkal is elláthatja. 17. A központi főigazgató referense az egyetemes tanügyi bizottságnak és a Konventnek. Felelős őre a református gimnáziumok egységes református szellemű életvitelének. Javasolja, előkészíti és megfogalmazza a középiskolák számára a főhatóságok rendelkezéseit. Végrehajtó szerve a legfőbb református iskolaügyi hatóságnak. Képviseli a református gimnáziumokat saját és külső hatóságokkal szemben. A minisztériummal összekötő tisztében állandó érintkezésben áll a minisztérium illetékes ügyosztályaival és gondoskodik arról, hogy a félreértések, súrlódások a lehetőség szerint elkerültessenek, s iskolaügyi vonatkozásban református érdekek mcgóvassanak. A református gimnáziumok, igazgatók és tanárok minden erkölcsi és anyagi érdekét a minisztériumban képviseli, jogait megóvja, s igazságos és törvényes kéréseik teljesülését elősegíti. Kezét és szívét tartsa állandóan a református gimnáziumok ütőerén és tanácsaival, bátorításával, vigasztalásával, segítségével, de ha szükséges, a fegyelmezés legszigorúbb eszközeivel is arra törekedjék, hogy a református gimnáziumok valóbaji jó gyümölcsöket termő veteményes kertjei legyenek az egyháznak. Érdeklődjenek az iskolák és tanárok kívánságai, panaszai és javaslatai iránt. Mutasson nekik utat a tökéletesedésre. A lehetőségek keretei között rendezzen pedagógiai és didaktikai irányú megbeszéléseket, továbbképző tanfolyamokat, s kísérje figyelemmel az ilyen irányú tanártestületi és kerületi megmozdulásokat. A református gimnáziumok adminisztrációjának vezetője, irányítója és ellenőrzője. Gondoskodik az adminisztráció síma, gyors és lelkiismeretes lebonyolításáról. 18. A református gimnáziumok felügyeletével és ellenőrzésével járó kiadások fedezésére az egyházkerületek minden gimnáziumi tanuló után legfeljebb 4 P-ig terjedő összeget juttatnak el egy központi pénztárba, amely ebből az összegből fedezi a személyi és dologi kiadásokat. A pénztár a központi főigazgató vezetése alatt áll. A központi főigazgató készíti el a költségvetést, s azt a Konvent hagyja jóvá. A kiadások fedezetéhez az állami segítség kieszközlése az Egyetemes Konvent feladata. (Ez az utóbbi pont magyarázza meg, hogy anyagi okok nem hátráltathatják a református gimnáziumok életére annyira fontos szervezet kialakítását.) Szeghalom. Nagy Miklós. Több mint kétévtizedes földrajztanári és nyolcéves igazgatói tapasztalatom alapján állapítom meg, hogy a középiskolából kikerülő érettségizett növendék — az összes tudományágakat figyelembe véve — a földrajzból kap a legkevesebb útravalót, s így ebből a tárgykörből tud a legkevesebbet is. Á földrajztanítás csődje a középiskolában.
